文档介绍：《泉水》教学设计         
一、教材分析：
《泉水》是一篇短小精悍、，流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷带给伙伴温暖甘甜的泉水，给朋友带来快乐和帮助。文章无华美的
《泉水》教学设计         
一、教材分析：
《泉水》是一篇短小精悍、，流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷带给伙伴温暖甘甜的泉水，给朋友带来快乐和帮助。文章无华美的词藻，但通过一个简短的故事却告诉人们在别人需要帮助、温暖时我们应伸出热情的双手，献上炽热的心，让这个世界充满爱.（精品文档请下载）
根据教材编写意图和新课标的教学要求，结合学生思维情感、认知开展的需要和教学的实际情况,确定以下教学目的：（精品文档请下载）
l 知识目的:
认识课文中的生字词，指导书写“泉”字.
2 才能目的：
能正确、流利地朗读课文。理解“天然水塔”.     
3情感目的：
学****泉水乐于帮助别人的可贵品质。
本节课教学的重点是:学****生字；正确、流利地朗读课文;理解泉水的特点。
难点是：学****泉水乐于帮助别人的可贵品质。
二、说学情
    、流利地朗读课文，大部分学生都能达标，有感情地朗读课文,，在老师的悉心引导下，通过有效的多种形式的朗读，他们纯洁的心灵就能感受到事物的美妙。（精品文档请下载）
三、 说教法
    泉水很美，课文写泉水的语言更美，在教学中应该让学生感受到祖国语言文字的美妙之处。根据新课标中“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维”这些根本理念，我采用了“朗读感悟法"“启发引导法”“评价鼓励法”来完成教学目的。（精品文档请下载）
四、说学法
   根据新课标对二年级阅读的要求和学生的认知特点，我引导学生用“勾画法"“以读悟文法"来理解课文，培养才能.（精品文档请下载）
教学过程：
一、导入新课:                           
1、同学们，你喜欢泉水吗？我也喜欢而且我还把泉水迷人的瞬间拍了下来，让我们一起来欣赏吧！（播放和泉水有关的图片）（精品文档请下载）
2、瞧，大家都发出了赞叹声！今天就让我们一起走进泉水的世界吧。请看老师写课题:5泉水      齐读课题（精品文档请下载）
二、初读课文
1请同学们轻轻的把书翻开，翻到第五课，自由读一读课文。注意读准字音,读通句子。
2大家读的真认真(出示本课生字),这些生字你认识吗？快把你认识的读给同桌听听
3谁愿意读给大家听.(指名读)我们一起来读一读吧！（齐读)
4这么多生字你是怎样记住的?谁愿意来说说?（3、4个字)  
重点讲解：“鹃”   杜鹃是一种鸟，所以“鹃”这个字的偏旁是鸟字旁，这种识字方法就是偏旁表意法。
 总结:同学们用这么多的方法记住了生字，真不错!在平时的生活中，咱们也可以运用加一加、减一减、偏旁表意等识字方法认识更多的汉字。（精品文档请下载）
6、如今我们就来开过车读读这些生