文档介绍：爱——老师职业道德的本质
郧西县马安镇惠家河小学 王贤海
，是一种崇高的职业,在人们的心目中，老师不仅具有“淡泊明志、宁静致远”的博大胸怀,更有“学高为师、身正为范”的良好形象。所以，老师的思想、道德、情感
爱——老师职业道德的本质
郧西县马安镇惠家河小学 王贤海
，是一种崇高的职业,在人们的心目中，老师不仅具有“淡泊明志、宁静致远”的博大胸怀,更有“学高为师、身正为范”的良好形象。所以，老师的思想、道德、情感的内在美和业务、作风、礼仪的外在美等综合素质都会对人产生直接影响。为此,老师必须具有“扎实的工作作风、充实的内心世界、特有的专业情意、深沉的专业知识、纯熟的专业技能、得体的穿着仪表、良好的精神风貌”给人以示范.（精品文档请下载）
,就是引导学生学好文化科学根底知识，成为一定社会所需要的人才,成为建立自己国家的栋梁。育人，那么是教育学生运用所学的文化科学根底知识,造福和社会，造福和国家,造福和别人。由此可见:“教书”是“育人”的根底，“育人"是“教书”的目的。（精品文档请下载）
就老师的职业而言，因为肩负的是“教书育人”的重任，故此，“爱”是老师职业道德的本质所决定的。
首先,从事教育事业的老师必须倾注对自己祖国的爱。
任何一个国家的和平、稳定、开展是由什么样的人决定的，而人的开展离不开教育。众所周知，教书是一项烦杂、艰辛的工作，虽然有寒暑假,但是，这是由于气温、季节所导致，并非老师的职业所决定。特别是从事根底教育的老师,每天工作时间长，每月工资待遇低，每期工作任务重
。尽管如此,还是有很多人选择了这一职业。究其原因,就是为了给自己的国家培养一定社会所需要的开拓型、创造型、创新型的人才，让自己的国家强盛、富饶、美丽.（精品文档请下载）
我们不难知道“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师"的特定含义。国家兴衰，，国家的兴隆和衰败，诚然每一个人都有责任,但是，老师的责任尤为重大。这是因为:老师所付出的劳动主要表达为“为人师表”,所以要求老师要“忠诚党的教育事业”.我国的教育方针（江泽民提出)是：“坚持教育为社会主义、为人民效劳，坚持教育和社会理论相结合，以进步国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和理论才能为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的,德育、智育、体育、美育能全面开展的社会主义事业建立者和接班人。"这就是我国“党的教育事业"。为此，我国的“老师职业道德标准”首先就要求老师“热爱祖国,热爱人民，拥护中国共产党指导,拥护社会主义。"假设老师在两“热爱”、两“拥护'方面不能起到表率作用，不光是违犯了“老师职业道德标准”，更重要的是培养的人才不一定是“一定社会“，就失去了“教书育人”的意义。（精品文档请下载）
我们要说的是：中国之所以能不断的强大、兴盛，就是由于有那些有理想、有抱负的,热衷于教育事业的教育工作者，他们用自己的形象、智慧，不负历史的期盼，不负祖国的重托，不负人民的厚望，
为祖国培养出了一批又一批的劳动者。（精品文档请下载）
这就是老师职业道德的本质——对祖国的爱.
其次，从事教育事业的老师必须倾注对自己学生的爱。
关爱每一个学生，最关键的就是关注每个学生是否可以安康成长.“