文档介绍：(完好)故事画小学美术教课设计
(完好)故事画小学美术教课设计
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故事画小学美术教课设计
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身旁以及身旁之外(完好)故事画小学美术教课设计
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故事画小学美术教课设计
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身旁以及身旁之外的世界里，每日都有事情发生，每日都有人把发生的故事传说，因此同学们从小就知道许很多多的故事，比
如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古到现在流传下来了很多感人的故事，你们应当听过好多吧。
同学反响
老师：其实每个同学自己就是一个故事，每日发生在同学们身旁的念书、游戏等，就是一个个故事。此刻请几位同学讲讲自己熟****的或自己喜爱的故事。
学生讲故事
老师：这几个同学多讲得很好，可是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，假如
能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不可以做到这样呢？经过什么方法能够做到？
学生回答
老师小结：对，同学们回答得很好，我们能够经过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就
是要同学们把自己熟****的、喜爱的、他人的或自己的故事，用自己一双灵便的手把它画出来，画成一个或几个画面，让
其余小朋友也来分享你的感人的故事吧。
故事画
二、发展阶段
1、动画片段赏识：
赏识时提示学生注意动画里形象的塑造、形象的特色及
形象所处的环境。
2、教课示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材典范赏识：
赏识同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材许多。
鼓舞学生用绘画方式把自己喜爱的故事画出来。