文档介绍：文以载道立德树人
摘 要 随着新课程与素质教育理念的不断深入推进,教育部门对于学生个人核心素养与综合能力的培育也越发重视。在社会发展的新时期,核心素养背景下,语文的德育教育优势也被着重提炼出来。语文学科本身就是人文性与工具性的子对老师的崇敬以及尊重,并由此激发出学生对中国传统文化的求知欲以及热爱。此外,教师还需有意识地利用起作者对故事中人物动作、神态、语言之类的描写来引导学生进行深入思考与探究。在《孔子拜师》一文中,教师就可以要求学生仔细揣摩“迎候”、“等候”、“请教”、“敬重”等词汇,以让学生揣摩人物言行,体会人物品行,进而接受到更为生动的德育教育。
(二)重视教材中环保理念的教育
德育教育本身也涵盖着各种不同方面的内容。语文教师需要根据课本内所传达出的价值内涵来设计相应的教学任务,以使得学生能够在学习语文知识的同时也加强德育意识。
在《只有一个地球》的教学过程中,语文教师需要引导学生逐一剖析词句。比如“科学家已经证明,至少在以地球为中心40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。”这句话体现出地球在宇宙中的独特性。茫茫千亿光年的宇宙尺度中,地球是目前可知人类生存唯一的家园。作者使用清晰的数据强调了地球之于人类的重要性。而在“人类生活所需要的水资源、森林资源……本来是可以不断再生……”一句中,“本来”二字体现出因为人类的长期破坏,一些可再生资源的循环性已经不再体现,人类开始面临危机,由此起到警醒读者的作用。最后,“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话既体现出了地球的美丽与重要性,同样也体现出地球生态环境的脆弱性。教师需要通过这篇课文让学生认知到保护生态环境,共建美丽地球的重要意义,从而促使学生从身边做起,从点滴小事做起,为保护地球贡献出自己的一份力量。
(三)通过课文实现情感教育
爱是人类永恒的主题。爱虽然无形无味,但它充盈在人们生活的每一个角落里,并散发出独特的温暖光辉。每一个人都渴望爱,但在得到别人的爱的同时,也应该具备给予他人关爱的能力。
比如《小公鸡和小鸭子》这篇课文以童话的形式来描绘了主人公小公鸡与小鸭子和谐相处,互帮互助的故事,在字里行间都传达出友情的温暖。教师需要通过这篇课文来让学生反思自己,想一想在日常生活中与小伙伴相处时有没有互相帮助解决难题。如果没有的话,就需要快快行动起来,将友谊的桥梁建设得更加坚固。
而季羡林先生的作品《怀念母亲》中,课文以回忆的形式来传达了作者对自己生母的歉疚与爱慕。“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”这句话传达出的是:作者因为长期在国外求学,见到母亲、陪伴母亲的时间越来越少,而随着时间的推移,母亲在回忆中的音容笑貌也越来越模糊。作者只能循着过往的记忆不断回想,以此来传达对母亲的深重思念。在这篇文章的学习中,语文教师需要让学生深入体会作者真挚深切的情感,以反思自身的日常言行。教师可以提出这样的问题:母亲给予了你们充足的关心与爱护,你们在日常生活中有传达出自己的爱吗?又是通过什么方式传达的呢?而如果没有,那么通过这篇文章的学习请你思考自己可以怎样表达出对妈妈的敬爱。在课文教学完成后,教师还可以给学生布置形式多样的家庭作业,比如帮助妈妈完成家务,跟妈妈一起出门买菜,或者写一写想对妈妈说的心里话。这种教学方式既能够以