文档介绍：关注孩子的空白
  一直放心着学生放学回家的时间，因为那是家长的责任,何况我们的学生还小,只有三年级，,从学生的理解中，从家访的探询中,我知道一大部分学生在放学的这段时间还是属于没人监视
关注孩子的空白
  一直放心着学生放学回家的时间，因为那是家长的责任,何况我们的学生还小,只有三年级，,从学生的理解中，从家访的探询中,我知道一大部分学生在放学的这段时间还是属于没人监视的空白时间，有的是单独留在家里，自娱自乐；有的让老人看管，让孩子自己做作业，质量和习惯管不了；有的干脆让其留在家外游荡……那样的一个空白时间段，滋生了很多不利于学生安康开展的因素。
在一次班队活动课上，同学们说到了一个现象，邀请同学去家过生日玩耍,本来以为孩子之间交往也是需要的,只要征得父母同意。但因为那样的一种交往延伸出了另一种特殊情况，我理解到一个孩子好几次去同学家玩耍、吃饭、过夜，一问才知道最近一段日子父母外出打工,,但对于妹妹的照看也只能停留在形式上,外婆的照顾属于喂养状态，这样的一种家庭教育出现了断层,孩子在放学后和双休日这些时间都属于自由分配，所以就造成了孩子自由外出的情况。
一个孩子自由分配的时间过多之后,势必造成很多意想不到的费事，如安全问题，习惯问题、品德问题等，毕竟孩子还小，自我控制的
才能也很弱，经不住很多的诱惑.
作为老师，我惟有在跟家长获得联络讲明利害关系外多关注孩子的内心需要，关注孩子在这些空白时间里的