文档介绍：?分数(fēnshù)与除法?同步操练
一、单项选择题
，他做了5天，还剩下这件工作的〔   〕。
A.                                     __ 本书的人数起码。
〔2〕读一本书和两本书的同窗占全班人数的________ 分之________ 。
〔3〕读两本以上(含两本)的同窗占全班人数的________ 分之________ 。
〔4〕全班同窗都参加了读书勾当吗？
五、应用题
，其中，学国画的占小组总人数的 ，学素描的占小组总人数的 。学国画和学素描的同窗各有多少人？
，功效上半月完成了 ，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？假设超产，超产了几分之几？
吨大年夜米，卖出500千克后，又运进 吨。粮店现在有大年夜米多少吨？
谜底解析部分
一、单项选择题
1.【谜底】A
【解析】【解答】王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，5正好是20的因数，我们就这样考虑：总共20
天的任务，我们把每5天的工作量份成一份，发现正好可以分成4份；剩下没有做完的是15天，是4份中的3份，是 。
【分析】还剩下这件工作的 。
2.【谜底】C
【解析】【解答】 ＋ ＋ ＋
=〔 ＋ 〕＋ 〔 ＋ 〕
=1＋1
=2
【分析】为了计较便当，我们先把持交换律把分母一样的分数放在一路，在用连络律，先把分母一样的分数相加；因为分母一样，声名单位“1〞被分成的份数一样，计较起来比较等闲。
3.【谜底(mídǐ)】B
【解析】解答：8÷9= 〔米〕
1÷9×8= 〔米〕
分析：8米的 ，意思是把8米平均分成9份，经由过程计较发现，功效就是 米；
1米的 ，意思是把1米平均分成9份，每份是 米，取其中的8份，，经由过程计较发现，功效就是 米。
所以，8米的 =1米的
4.【谜底】A
【解析】【解答】一堆砖头的 比这堆砖的 多
【分析】我们可以这样考虑，总共有30块砖头，可以分给3小我，也可以分给5小我，还可以分给10小我，假设分给3小我，每人拿到10块，假设分给5小我，每人拿到6块，假设分给10小我，每人拿到3块，那必定是分给的人数越多，每人分得的砖头越少
5.【谜底】C
【解析】【解答】总共有12个图形，□有3个，我们就看成是每3个为一份，总共可以分成4份，每份就是图形总个数的 ；△有6个，我们就看成是每6个为一份，总共可以分成2份，每份就是图形总个数的
【分析】图中□和△的个数分袂占图形总个数的 和
6.【谜底】B
【解析】【解答】 ＋ =
【分析】 ＋ 可以直接相加，是因为两个加数分母一样，意味着把“1〞都是平均分成了5份，五份中的2两加上5份中的2份，获得5份中俄4份，是
7.【谜底】C
【解析(jiě xī)】【解答】〔24＋27〕×3=153〔人〕
【分析】先把男生和女生的人数加起来，计较出五一班一共有153人，因为五一班人数占全年级人数的 ，意味着把全年级的总人数平均分成3份，每份是51人，那总人数就是3个51，所以