文档介绍：.
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小学英语三年级上册教学方案
一、教学现状分析
英语是中小学阶生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。
五、课前准备
教学光盘，课件，卡片
六、教学过程
Step1 Free talk and motivation〔4分钟〕
To greet
伴着上课铃声教师面带笑容说出Class up，示意学生起立。依次演示问候，并让学生坐下。
〔学生第一次接触英语课堂，可能会比拟好奇。〕
Listen to an English song.
T: This is an English song, do you like it“ Do you want to learn“ From now on, we’ll learn a new ability, after that, we can sing lots of English songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners. In 2008, we can be in the service of Beijing Olympic Games. 〔播放Hello!这首歌，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活泼课堂气氛。联系奥运会的实际，增强学英语的意识。〕
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Step2 Presentation and practice〔11分钟〕
1 课件出示课前学生起立的动作。
T: What are they doing“
拿出卡片领读Stand up，由于上课前已演示过一遍，学生很容易就会领悟是起立的意思。同法教授Sit down. Hands up. Hands down.
2 领读rhyme: Up, up , stand up.
Down, down, sit down.
Up, up , hands up.
Down, down, hands down.
(学生在说的时候不能一次成型，所以要多练习几次。)
3 准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.〞或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!〞或“Clever boy／girl！〞
2．用英语告诉学生本人名字，说:I am Mr 。
活动1：听音指图
1．翻开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景〔校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别〕。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是快乐还是不快乐？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2．向学生解释教师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次教师说：“Hello，I’m〔人物的〕他们要答复：“Hel1o，〔同一人物的〕。〞
举例：
教师： Hello，1’m Lingling.
学生： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习屡次。
4．告诉学生教师要点名让一些学生做自我介绍。教师在黑板上写出句型构造。
教师：指向一个学生
S1： Hello。1’m John。
全班： Hello，John。
5．向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别
1．让学生们看书。告诉他们教师是A，他们是B。教师将会说：“Hel1o，class．〞他们必须说：“Hi，〔教师的〕〞。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
举例：
教师： Hi， Sam。
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