文档介绍：六年级学生学情分析报告
六年级共有学生 26 人,其中男生 12 人,女生 14 人。本班学生的年龄大部分在 12 岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能
六年级学生学情分析报告
六年级共有学生 26 人,其中男生 12 人,女生 14 人。本班学生的年龄大部分在 12 岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学****态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。本人本期接手任教该班的语文课程。就半年的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：
一、道德品质
本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。尚冬超、安英楠、杨洪刚，等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人，屡教不改。如徐晓成、任喜朋、仲丛林，等几位同学，经常有人报告：他们把谁弄哭了，把什么东西弄坏了等。
二、纪律方面
六年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，，上课说话的人较少，，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要
是六年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。六年级孩子大部分在 12 岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，
注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的****惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学****上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高 40 分钟的教学效率。
三、学业成绩
本班学生在五年级时，整体基础较好，特别语文成绩在全镇排名前列，由于本期转进转出幅度较大，生源较杂，造成成绩基础参差不齐。相对来说
本期成绩比上期要偏差一些。我所任教的语文学科，成绩还比较平衡，但拔
尖的学生不多，几乎没有。本期的三次测验和期中考试没有一个得 100 分的，
总是有那么一点点失误。王嘉慧、刘春钰、黄凯等同学基础知识掌握较好，
但到考试时就是不能得满分。其次，也有五六个基础较差、悟性偏低的学生，
如杨宏刚、刘小龙等属于这一行列。另外，也有少数语数成绩不平衡的学生，
如王天奇等。另一个角度来看，学生学****热情较高，但注意力不集中，但学<br****方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完
成，。就