文档介绍：个人小课题研究总结
-—---语文阅读教学的研究
一．研究的目的
阅读是语言学****的一个重要方面，阅读在语文教学中起着非常重要的作用。不但帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生语文阅读理解才能，而且使学生养成良好的语文阅读****惯。只有正确的个人小课题研究总结
-—---语文阅读教学的研究
一．研究的目的
阅读是语言学****的一个重要方面，阅读在语文教学中起着非常重要的作用。不但帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生语文阅读理解才能，而且使学生养成良好的语文阅读****惯。只有正确的阅读技巧，拥有主动学****的才能和合作精神才能为终身学****打下根底。同时阅读也是稳固词汇和扩大词汇量的好方法。那么怎样才能培养和进步学生阅读的兴趣呢？为此我将这个问题作为我研究课题进展研究，也是研究的主要目的。
二、研究的对象
本学期我任教六年级语文，本班13人。班级学生语文学****兴趣较高，学生有一定的阅读根底。
三、研究的目的
语文课程标准指出：学****和开展是语文课程标准的出发点和归宿，因此我们的总体课题研究目的是：稳固和扩大学生语文词汇量，增强语感，进步学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成他们的语文阅读****惯和才能。帮助学生擅长、乐于理解异国文化，拓展理论空间，不断进步学生学****语文的阅读兴趣，促进语文阅读和综合运用才能的显著进步。
四、研究的内容和预期目的
（1）、进步学生学****语文的兴趣。
 “兴趣是最好的老师.”学生的学****就是只有当他们真正懂得了学****的重要性，才能在需要的根底上产生兴趣，并且在活动过程中形成兴趣。兴趣越浓，求知欲越强,学生注意力越集中,学****语文也越积极主动.
(2）、培养学生阅读方法。
在教学中，我发现其主要原因是语言因素限制了学生阅读才能的形成，当学生遇到生词和新句子时，立即产生了畏惧感，便知难而退。究其原因学生缺乏浓重的阅读兴趣和正确的阅读方法。为此在侧重听说技能的同时，也要注重读写技能，使学生养成良好的阅读****惯,并为
语文阅读才能培养打下扎实根底。
（3）、培养学生语文阅读才能。
《语文课程标准》指出，学生阅读技能是从“简单的阅读-—朗读——获取直接信息的阅读——归纳分析式的深层阅读"开展过程，表达学生中和语言运用才能的整体性.
五、研究措施及方法：
1、观察法：
 在教学过程中对学生的阅读外在行为进展有目的的观察，从而直接感知和记录学生对所学阅读材料的兴趣、理解程度、掌握情况等.
2、实验法:
根据实验目的，对学生语文阅读课的教学形式分阶段进展不同的设计、探究，并将不同课堂教学现象做记录、分析，寻求最正确的教学形式。
3、案例分析法:
 比照较典型的阅读教学的材料进展分析，或对课堂案例进展微格研究,直观地表达研究情况。
六、课题研究的施行过程
在施行过程中，进展有方案有步骤地开展和施行,以到达其研究效果和目的。
1、进步学生学****语文兴趣的研究。
（1）让学生明确学****语文的目的,帮助学生端正学****动机。
(2）认真备课,注意教法，让学生保持轻松愉快并积极主动的态度。
（3)融洽师生关系，诱发学****兴趣。。
(4）重视学生的自我表现，培养学****兴趣。
2、培养阅读方法的研究.
（1）培养良好的阅读****惯。
（2)扩大积极的语言因素。
（3）在阅读中稳固词汇