文档介绍：: .
走向创新
作业布置
设计或改进一件玩具，把相关问题记录下来
教学心得
会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。激发
学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。知道各种玩具有大
小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述
课题：我们周围的动植物
年级 三 学科 科学 教师
单元课名 第一单元第二课 总序号 2
课型 新授课 第几课时 1
，并用语言或图画等方描
述所观察的动植物的形态特征。
，体验合作的愉快，意识到人与自然要和
教学目标 谐相处。
、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物
进行分类。
知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进
教学重点
行分类。
能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述
教学难点
所观察的动植物的形态特征。
教学准备 动植物图片，常见动植物
教学过程
一、谈话导入：
教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？
（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的
食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有
几个脚趾说不清楚）。
教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动
物面对面，研究动物的秘密？（板书课题）
二、教学新课
1、观察动物
教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么？
学生讨论：有的提出看看动物
教师谈话：同学们观察得真仔细，真了不起，想不想知道更多的动物？下面让我们交
流课前搜集的动物图片、文字资料以及观察记录吧！
继续交流：
教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形、摸摸
皮毛、量量长短高矮、喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比
较。因为我们周围常见的动物是丰富多彩，多种多种样的。
２、提出问题
教师谈话：每个动物身上都有许多秘密，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什
么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出
来，并进行大胆猜想。
学生提问并猜想：学生根据自己的生活经验和知识基础进行大胆猜想。
（对学生提出的问题，要选择部分问题进行猜想，不要面面俱到，教师要允许学生提
反对意见，鼓励学生在争论中探求真知）
教师小结：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要，我们平时要
多观察多研究动物，多提有价值的问题。现在能解决更好，现在解决不了，可以放到课下
甚至将来解决。
３、给动物分类
教师谈话：同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好
地认识它们，我们来给动物分类吧！下面各小组比一比，看谁分得好！
学生分类：学生以小组为单位自由讨论，教师在小组之间巡回指导，