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小班古诗：〈〈所见>
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小班古诗<所见>
一、 课题：
小班古诗活动<所见>.
二、 教材简解：
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小班古诗：〈〈所见>
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小班古诗<所见>
一、 课题：
小班古诗活动<所见>.
二、 教材简解：
本园致力于古诗特色钻研,用多样 的形式让幼儿趣味学古诗,体验古诗活 , 学活动设计是小班的古诗活动<所见>, 我以故事+图片的形式导入课堂,带着幼 儿进入这首古诗的意境中,在教学中加 入了表演、歌唱等元素,让幼儿既轻松 学会了古诗,又感受到古诗带给他们的 无穷情趣.
三、 目标预设：
通过活动,让幼儿熟悉、理解古诗 的内容.
通过看图说话,培养幼儿的思维能
力和想象水平.
学会用不同的方式诵读古诗,体验 朗诵的情趣.
四、 重难点：
初步理解古诗内容,体验学****古诗 的情趣.（重点）
知道古诗中 鸣蝉〞的意思.（难点）
能用打节拍、做动作等方式朗诵古 诗.（难点）
五、 活动准备：
活动、伴奏音乐.
四幅古诗配画.
相关头饰.
六、 设计思路：
<所见>这首古诗是非常具有童趣 性的,而在幼儿时期,孩子们对故事有 着异常深厚的兴趣,因此,我利用这首 古诗中 趣〞这个点,以故事和图片的结 合形式导入课堂,吸引孩子们的目光, 让幼儿在轻松有趣的气氛中,初步的理 解这首古诗的内容；之后我通过诗配画 这样的形式,让幼儿重温古诗意境
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再逐步进行引导,让他们自己说一说画 中你看到了什么,这样既加深了他们对 这首古诗的理解,也开展了他们的思维 水平和想象水平,在此过程中,我还会 让他们进行一些表演,与我,与其他幼 儿做一些互动,充分的感受到这首古诗 带给他们的快乐；最后,幼儿也会和我 一起用打拍子、做动作等方式将这首古 ,我都将以 幼儿为了中心,让他们充分参加其中,体 验学****古诗的情趣.
七、教学过程：
出示小树林的图片,以故事的形式 导入古诗.
1） 师：你们听一听,树林里面传来 了什么声音？（牧童唱歌的声音）
幼儿进行猜想,师揭晓答案,原来 是一个小牧童在唱歌.
2） 师：你们来看一看,牧童是怎么 来到小树林的呢？
幼儿与教师互动,教师总结：牧童
骑着黄牛,唱着歌来到树林,响亮的歌
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声在树林上空回荡着,他唱呀唱,突然 不唱了,停了下来,你们来猜一猜为了什 么他不唱了？
幼儿答复,师揭晓,我们来看一看 到底发生了什么事情？
3）师放知了的声音,让幼儿听一听, 然后放知了的图片,告诉他们这是蝉.
师：牧童啊听到了知了在唱歌,那 你们觉得接下来他会怎么样？
幼儿答复,教师与幼儿进行互动, 揭晓接下来发生的事