文档介绍：第三节 氢气的实验室制法
（1课时）
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2。置换反响。
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二。重、难点
:实验室制取第三节 氢气的实验室制法
（1课时）
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2。置换反响。
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二。重、难点
:实验室制取氢气的反响原理和根本操作。
2。难点:置换反响的理解。
（一）明确目的
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2。使学生理解置换反响。
3。学惯用排水法和向下空气法搜集氢气的方法。
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（二）整体感知
本节从实验室制取氢气的反响原理入手，通过讨论，确定了实验室制取氢气的实验装置和搜集氢气的方法。完好的阐述了实验室制取氢气的全过程，对学生来讲是一个完好的实验体系，对学生进展分析推理等思维的开展来说是很好的教材。此外，、分解反响、化合反响进展比照加深理解。
另外，本节选学部分还介绍了启普发生器。此部分可以由学生在课下阅读,也可以在课上展示，使学生对它的构造、原理、适用范围有较深化的理解。
（三)教学过程
[新课引入］:前面我们学习了水的组成，知道了水在直流电的作用下会分解出氢气，那么,它为什么叫做氢气呢？这是因为氢气是在一样条件时，在所有气体中密度最小的气体，也就是说,它是最轻的气体,因此，它的中文名称为氢，其含义为成水元素。早在16世纪,人们就已经发现了这种气体,但是人们并没有把它作为一种新的元素,而把它叫做可燃空气。直到18世纪，拉瓦锡才通过许许多多的实验证明了它是一种新的元素，它形成的单质是氢气。
[讲解］：那么，氢气是如何制取的呢?今天我们就学习氢气的制法。
［板书]：
［讲解]：在上节课我们看到了电解水可以产生氢气，但是应当注意这种方法需要消耗大量的电能,所以本钱较高,不适宜在工业上大量消费氢气。在工业上，通常利用一些非常廉价的原料来制取氢气，常常是利用天然气或水煤气为原料来制取氢气的。
［板书］：
原料：天然气(主要成分为甲烷CH4）。
水煤气（主要成分为一氧化碳CO和氢气H2)。
[讲解］：在实验室中是如何制取氢气的呢?这是我们今天要解决的主要内容.
［板书］：
［讲解]:实验室制取氢气不可能使用电解水的方法，因为这样反响速度慢，产气量少，在实验室中我们一般情况下是利用金属和酸的反响来制取氢气的。
[板书］：（1）反响原理：金属和酸的反响
[实验]：演示实验3－3：锌和硫酸的反响。
［老师活动］:组织学生观察实验现象，讲解实验步骤及操作要求.
［观察现象］：产生可燃性气体,反响后的液体蒸干后得到白色固体.
[讨论]：气体和白色固体分别是什么?
[小结］：可燃性气体为氢气，反响后的白色固体为硫酸锌.
［板书]：实验3－3：锌和硫酸的反响
现象：① 产生可燃性气体.
② 反响后的液体蒸