文档介绍：****作(xízuò)二我的自画像?教学设计
这是一次****作操练，题目问题是?我的自画像****作附有一幅插图和一篇相对应的作文。
按照教材特点和新的?语文课程标准?，此次****作要达到以下目标：①帮助学心理解外表描写的意义。②指导学生写人物****作(xízuò)二我的自画像?教学设计
这是一次****作操练，题目问题是?我的自画像****作附有一幅插图和一篇相对应的作文。
按照教材特点和新的?语文课程标准?，此次****作要达到以下目标：①帮助学心理解外表描写的意义。②指导学生写人物的外表时，要有挨次，抓住重点来写，操练由表及里地不雅观察人和由表及里地描写人。③培育写作的乐趣和自傲，让孩子愿意写作、热爱写作。学生写作才能较低，大年夜都是措辞、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于杂乱。是以，本次****作以开展措辞才能和思维才能为重点。
假设何运用全新的教学理念来实现这些教学目标呢?下面谈一下我的教学设想。
一、想像操练，引入****作内容
放一段音乐，让学生说说听的时辰本身想到了什么。
[注]学生一旦展开想像的同党，脑中就会浮现出别致、活跃的意象。每给一次这样的操练，想像力便获得一次锻炼，生命体验便获得一次拓展，立异的萌芽便又一次破土而出。想像才能是构成立异才能的首要成分。爱因斯坦就说过，“想像力比常识更首要。〞同窗们想得新，说得好。听校长说，一个礼拜之后，有外面的老师来我们黉舍参不雅观，为了迎接他们，黉舍要求各班安插教室。咱们班要办一次墙报，墙报的主题是“和缓的家〞，班级是我们的家，假设何向外校的老师介绍我们班的每一位同窗，让人一看就能熟悉，大年夜师给老师出出主意?
[注]我国教育家陶行知师长老师说：“学生有了乐趣，就会用全数精神去干事，学与乐不成分。〞老师经由过程创设丰硕(fēnɡ shuò)多彩的教学情境，诱发学生进修热情。
二、指导不雅观察，画画****作
1．指导学生细心不雅观察本身的外表。
大年夜师说的体例很好，老师赞成这位同窗的定见，每一位同窗都出手画一幅自画像，这可以让参不雅观的老师很快就熟悉每一小我。假设何才能画得像本身呢?
学生谈判后，总结不雅观察体例：
一小我物的外表，可以按必然的挨次进展不雅观察：头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外表就了了、有序。
2．学生口述，说说你不雅观察到的外表特征是什么。
学生对着镜子不雅观察本身，然后说一说本身的外表。
3．指导学生学会抓住本身的外表特征，有重点地不雅观察，有重点地描写。[
同窗们把本身的眼睛、鼻子、嘴都说了出来，可老师感受大年夜师恰似都差不多，人总有本身的特征(tèzhēng)，不成能长相都一样，不一样了就有区别了。假设何找到本身的特征呢?就是要抓住本身不合凡响的处所，不合凡响就是你的特征。这样，大年夜师再照照镜子，看看本身哪儿跟别人不合。
[注]前苏联教育家苏霍姆林斯基的作文教学系统认为，措辞才能的培育是和不雅观察才能、思维才能的培育熔为一炉的。他把不雅观察作为作文教学的根底，认为不雅观察作文可以使学消费生“光鲜的思惟〞、“活生生的措辞〞和“创作发明精神〞，这三者是科学的作文教学的“支柱〞。
4．学生本身画自画像。
5．指导学生说出本身的身高及快乐喜爱。
有的同窗说，老师，我