文档介绍：体现学科核心素养的教学设计
学****内容分析
学****目标描述
培养学生积极参与体育活动的态度和行为，乐于学****和展示简单的运动动作。说出所做简单动作术语。
掌握软式排球的垫球、上手传球动作，小足球的拖球、拨球、颠球、运球技术，明确武术体现学科核心素养的教学设计
学****内容分析
学****目标描述
培养学生积极参与体育活动的态度和行为，乐于学****和展示简单的运动动作。说出所做简单动作术语。
掌握软式排球的垫球、上手传球动作，小足球的拖球、拨球、颠球、运球技术，明确武术手型特点，基本掌握武术的简单组合动作。
体验参加不同项目运动的心理感受，如：在练****400米项目活动中体验疲劳，在各种适应性攀爬活动中体验紧张，在练****小足球项目活动中体验兴奋等。
学会通过体育锻炼等方法调控情绪，树立自信心。明确在集体性体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的快乐，培养良好的合作精神和体育道德。
学****内容分析
提示：可从学****内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
《课程标准》强调以学生的发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。小学体育教学工作要以培养学生积极参加体育锻炼的兴趣为切入点，教师的教法必须通过学生的学法来实现其功能，在教师方案设计和实施过程中，要注意学生学法的研究与探索，而且要研究教法与学法的变化，充分发挥游戏的功能作用，掌握体育运动技能，发展身体素质、增进身体健康。培养学生终身体育锻炼的意识与行为。
学科核心素养分析
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
作为体育教师，一要明确教学理念，端正教学思
想，专研教学策略，落实六环二步，提局教学效率，保质保量上好体育课。二要推动少年儿童体育运动的发展，丰富学生锻炼项目，引导学生积极参与，形成生机勃勃的校园体育氛围。
教学重点
教学难点
学生学情分析
学生非常喜欢体育，但部分技能、动作掌握的不是很好。没有自觉体育的****惯。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
—、模仿动物走：
小鸭子
小猴子小兔子小青蛙
二、青蛙回家
前滚翻
组织：
++++
++++++
++++
++++++
教学步骤：1、提出动物名称2、学生自行设计动作
3、集体
进行评议
情感教育：提出主题，学生积极思考，大胆创新
教学步骤：1、提出主题。2、学生自行设计。
群体自练。4、相互
评议。
教学重点：
提臀、低头、蹬
腿、团身的协调配合
教学难点：
头顶着垫
原地高抬腿跑
动作规格：
上体正直，
大腿高抬。
教学重点：
摆动腿高抬
教学难点：
蹬地腿充分伸直
1、舞蹈
《小白船》
2、常规
小结
布置作业
整理器材与场地
教学要求：大胆尝试、
积极探索情感教育：互帮互
助、相互礼让
教学步骤：
1、尝试性前滚动2、示范后再尝试
3、要点提示后再尝试4、强化练****下颌夹手帕翻
5、小组互评练****6、教师讲评
组织:
\ 7教学要求：仔细观察、积极思考
情感教育：团结协
作、力争上游组织：
教学步骤：