文档介绍：武汉市黄陂区姚集小学“文武双修”特色校本课程
开发方案
一、课程背景与分析
〔一〕新时期课程改革的使命和文化的发展要求。
中华传统文化博大精深、源远流长，是中华民族性格与精神形成和发展的土壤。在中华民族五千年悠久的历史长河中，留下了环节之中，面向全体学生，并重视学生的个性特征，注重因材施教，让每一个学生都能得到充分发展。
让每一个孩子书写精彩的人生，学校教育应该以学生为中心,以学生的发展为出发点和落脚点, 从教育的内容、目标到教育方法的选择，都应当从学生的需要出发，一切为了学生,一切服务于学生,通过这一平台，帮助学生建立自主、自我发展的能力。
“尚武健身，快乐书法”的“文武双修”特色课程开发，正是基于这一课程理念应运而生。崇文尚武，以武正道，精武通文，修德远志。武术和书法，可以以学生的需求出发，将德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节之中
，使学生德、智、体、美全面发展。
三、课程目标
一〕学生发展目标
。意欲在实质方面进行系统研究，使学生掌握武术的基本套路，掌握汉字的书写法则和技能，提高学生****武、写字的意识及****武、写字的兴趣；
。培养学生意志与毅力，发展各方面身体素质，塑造良好的“人气品行”；
。增强学生热爱祖国传统文化，养成循序渐进的学****态度和持之以恒、勤学苦练的精神，提高学生审美能力。
二〕教师发展目标
,在开发和实施校本课程过程中，提高教师合理运用校本课程的能力，通过教学和实践活动，促进教师行为示范，关注教师思想的转变。
，促进学校素质教育健康的发展。打造一支智慧育人、善于施教的现代教师。
三)课程发展目标。
结合学校资源状况，审视教师能力、学生需求、家长期望以及社会发展，开发具有我校特色的“文武双修”特色课程，构建符合学校特色发展的“文武双修”特色课程体系,形成系列校本课程体系。
四、课程设置
〔一 〕课程结构
1、关于国家课程
学校严格按照国家课程标准开齐课程，开足课时，到达课程标准。
2、关于地方课程
学校根据地域特点，利用好当地资源，每年有规律地组织系列活动：祭扫杜崇杰烈士纪念墓实施传统教育，欣赏姚集古门风景区，爱街卫生活动，上街环境宣传，实
施环境教育。以上每项每学期各用四个学时，活动逐渐标准化、系列化，努力形成地方课程体系。
3、关于校本课程
学校开设武术课程和书法课程。书法课程开发先行，武术课程逐渐补充。书法课程教学内容附后。
年级
教学内容
书法技巧
书法知识
实践活动
三年级
①学****正确的书写姿势和执笔要领。
②掌握横、竖、撇、捺等２８种笔画的书写，逐步进入简单汉字书写的教学，具体内容根据书法教学的特色并结合教材的安排自行编排。
③学****使用和保管书写用具，初步养成良好的书写****惯。
①激发书法兴趣，好对学生书法的启蒙教育。
②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。
③初步学会专题收集。
积极参与并表达个人意愿。如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品……
四年级
①学****毛笔描红、仿影，初步指导学生临摹毛笔字帖。
②掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学****腕、掌、指相互配合的方法。
①进行书体演变历史的研究〔主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书〕，了解中国书法发展史。
提出活动建议并积极参与活动。如：布置书法陈列室、书写、赠送手写贺卡
③掌握字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配。学会书写笔画难写和结构难写的字。
②收集、主题交流历代书法家的故事，学****他们高尚的“人品书品”。
……
高年级
①学****用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
②比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称、纸面干净。
③初步掌握章法技巧〔包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章〕，能有自己满意的书法作品，提高审美能力。
①在书坛走向多元化的今天，了解书法的传统和现代性的融合，使书法艺术升华，以小报等形式进行研究性学****的专题展示。
②学****有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识，弘扬书法个性，提高鉴赏美、创造美的能力。
如：赠送书法作品、书法小报编撰……
课时安排
国家课程按部颁要求开足课时。
校本课程中，每天阳光体育一小时中开设武术练****每周一、三下午放学后开设武术兴趣小组活动。每周开设一节书法课，每天各班20分钟书法练****各班每周1 节〔课外活动时间〕练****学校书法兴趣小组每周利用课外活动时间〔周二、周四〕集中2次训练。
五、课程实施要求
1、注重课程统整，打造“书法特色”