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学****-好资料
常见案例问答题及参考答案
三级诊断技能局部（知识题）
一、在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围 ？（三级技能P4-5）
该求庭作业
商定下次咨询的主题和时间等
做好咨询的回忆总结
稳固咨询成果
做好追踪钻研
七、 怎样和该求助者商定咨询方案 ？(三级技能P74-75 )
.首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原那么.
根据咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐一商定.
3 ,咨询方案是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定.
4、 最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来.
5、 咨询方案制定后,经双方认可,可以进行修改.
八、 咨询时与求助者商定的咨询方案主要包含什么内容？(三级技能 P75 )
包含以下内容：
1、 咨询目标
2、 双方各自的特定责任、权利与义务
3、 咨询次数与时间安排
4、 咨询的具体方法、过程和原理
5、 咨询的效果及评价手段
6、 咨询的费用
7、 其他问题及有关说明
九、 请说出面质技术的定义和求助者的常见矛盾.(三级技能 P87-88 )
1、 面质,又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等,是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾.
2、 常见矛盾有：
言行不一致
理想与现实不一致
前后言语不一致
咨访建议不一致
十、请说出面质技术的考前须知.(三级技能 P88 )
1、 要有事实依据.
2、 防止个人发泄.
3、 防止无情攻击.
4、 以良好咨询关系为了根底.
5、 可用尝试性面质.
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H^一、在本案例中,应用面质技术的目的是什么 ？(三级技能P87 )
1 .促进该求助者对自己的感受、信念、行为了等深入地了解.
鼓舞该求助者解除防卫、掩饰心理,面对现实,并由此产生富有建设性的活动.
促进该求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一.
促进该求助者明确自己的资源,并善加利用.
5 .给该求助者树立学****模仿面质的典范,将来有水平对他人或自己做面质.
十二、简述阻抗的表现形式.(三级技能 P98-104 )
1、 阻抗是求助者在心理咨询过程中对自我暴露与自我改变的抵抗,其意义在于增加自我防御.
2、 表现形式：
讲话程度上的阻抗,包含静默、赘言等.
讲话内容上的阻抗,包含交谈、情绪发泄、谈论小事、假题问题.
讲话方式上的阻抗,包含健忘、顺从、控制话题、最终暴露等.
咨询关系上的阻抗.
十三、阻抗产生的原因是什么 ？(三级技能P101-104 )
1 .阻抗来自于成长的痛苦,旧行为了的结束和新行为了的开始都将使该求助者产生痛苦,进而产生防御与抵抗,形成阻抗.
阻抗来自于功能性的行为了失调,阻抗的产生源于失调的行为了弥补了某些心理需求的空白,该求助者从中获益,也来自 于该求助者企图以失调的行为了掩盖更深层次的心理矛盾与冲突.
阻抗来自于对抗咨询或咨询师的心理动机,其一,,该求 ,该求助者并不具有发自内心的求治动机.
十四、请写出阳性强化法的工作程序. (三级技能P111 )
1、 明确治疗的靶目标
2、 监控靶行为了
3、 设计新的行为了结果
4、 实施强化
十五、请写出阳性强化法的原理. (三级技能P112 )
1、 行为了主义认为了一个****得行为了如果得以持续,一定是被它的结果所强化.
2、 如果建立或保持某种行为了,必须对其施加奖励.
3、 以阳性强化为了主,急时奖励正常行为了,漠视或淡化异常行为了,这种方法就是阳性强化法.
十六、请写出阳性强化法的考前须知.(三级技能 P111-112 )
1、 靶目标越具体越好,应当可以客观测量与分析.
2、 注意靶行为了的直接后果对不良行为了的强化作用.
3、 当求助者出现适当行为了时急时给予强化.
4、 内外强化物要同时使用,对求助者要有足够的吸引力.
十七、简述合理情绪疗法的过程.(三级技能 P115 )
1、 心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念.
2、 领悟阶段：实现三点领悟：
是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为了后果.
求助者对自己的情绪和行为了反响应负有责任.
只有改变了不合理信念,才能减轻或消除各种病症.
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3、 修通阶段：
与不合理信念辩论.
合理情绪想象技术.
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