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幼儿园小班孩子的识字方法
1．合与孩子生活有系的事物，行字教学。
有些字，代表了幼儿常接触、熟悉、感趣的事物。因此，也是幼儿容易可编辑可修改
幼儿园小班孩子的识字方法
1．合与孩子生活有系的事物，行字教学。
有些字，代表了幼儿常接触、熟悉、感趣的事物。因此，也是幼儿容易和能理
解的字。例如：中秋到了，园里幼儿吃月，在全班幼儿津津有味吃月的候，教
在黑板上写出了“月 ”两个字。幼儿很有趣，不能很快牢两个字，而且在教的
引下他用“月”字成了“月亮” ，用“ ”字成了“ 干”等。幼儿思十分活
，借此机会老一步引幼儿短句，用“月亮”、“ 干” 两又出了 “月亮出来丁” ，
“ 干真好吃”等句子。幼儿在生活中自由自在地字，从而，培养了幼儿字的趣。
2．寓字于游之中
幼儿喜游，因此，采取在游中字的方法，开始可以将写着大字的卡片拿出来幼
儿看，然后教幼儿念两遍。了激幼儿的好奇心和学趣，可以把字藏起来，突然出
，或幼儿找一找哪个字不了的方法，来集中幼儿的注意力，促使幼儿能把的字准
确地出来，如玩“开火 ”的游中，当司机的小朋友 “火开到哪里去”一个小朋
友 “火开到上海去” ，随着火跑着，教出示“上海”两个字，上海站到了小朋友一
起念“上海”⋯⋯。，幼儿在游中学会了 “上海” 、“北京”等多字。
3．制作各种的字卡片
根据幼儿察力差的特点，可以制作大小不同的卡片，用毛笔写上字。制成的大卡片挂
在走廊的上由幼儿和家看。用彩色剪成梅花状，上面写上毛笔宇在教室布置的 “早
期字” 内。制作的小卡片随幼儿，形成印象。
幼儿注意力很不集中，而且十分容易被画所吸引，所以字卡片不能把字和画放在同
一个画面上，否会分散幼儿的注意力。根据一特点，幼儿生活中没有看到的物字，
又没有践知的先看片，然后把片拿掉，上字。如： “羊”、“象”、“坦克”等
用毛笔写成字迹清楚的卡片，幼儿的注意力容易集中，有利于幼儿察字形，字效果好。
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4．在观察中识字
组织幼儿到大自然中去引导他们观察周围的景象，激发幼儿的创造力。使幼儿开阔眼界，丰
富知识。如：春天到了，我们带领幼儿到风景秀丽的花园去观察春天的景色。并拿出早已准
备好的“春天”二字的卡片给小朋友看。幼儿看到迎春花开了，高兴得手舞足蹈，教师抓住
这个时机拿出了“迎”字卡片，让幼儿认字，幼儿在愉快的情绪中轻松地学会了。我带领幼
儿观察汽车便拿出 “汽车” 二字的卡