文档介绍:四年级上学期英语教学分析
命题思路
以小学英语课程标准和《考试说明》为主要依据,面向全体小学四年级学生,体现了英语新课标的精神,有利于调动学生学****英语的积极性,有利于促进学生综合运用语言的能力和健康人格的发展。
试卷的特点四年级上学期英语教学分析
命题思路
以小学英语课程标准和《考试说明》为主要依据,面向全体小学四年级学生,体现了英语新课标的精神,有利于调动学生学****英语的积极性,有利于促进学生综合运用语言的能力和健康人格的发展。
试卷的特点
分层递进,由易到难。
题型多样,贴近生活。
注意能力考查,培养学****策略。
开放性试题 ,培养学生思维。
一、基础知识题型多样,但是有些题目不是本册重点知识,对于学生来说有些困难。如:听力第五大题问答句的练****对于孩子较难,出错较多,笔试题对于年级学生基本上考察本年级年级才需要掌握的语法现象,并且分值过大。第三大题,选择填空,考察段落的句子都是学生没有学****过的单词和句型,学生出错较多,并且分值特别大。希望以后出题的时候能更加严谨、仔细。
二、单元卷和最后期末考试题型一致起来,确定指导方向。本次考试明显有许多题目超出学生学****范围,对于认真复****的学生有些不公平。
试卷分析
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高。只有 “听录音写数字”和“听录音判断句子”,学生出错相对较多,说明学生对数字和句子的感知能力相对薄弱,今后教学中应注意落实好这些单词,以便为高年级的教学打好基础。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、句子、语法等方面的考查。笔试共有六个大题,多数孩子都完成的不错,但有少数孩子完成情况不太理想,反映出孩子对知识的掌握不牢固。今后教学中,应注意对这一部分孩子的特别关注,争取做到及时发现问题、解决问题,不让这些孩子掉队。另外,笔试部分的第五大题和第六大题,相对于其它题型,是出错较多的题型。这两个题型,主要考查学生对课本上常用句型、课文的理解、运用能力。这反映出,孩子们对于英语的灵活运用能力还需要加强训练,今后教学中,应该注意强化。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。本次试卷难度适中,考察内容全面,学生想考满分除了要有扎实的知识还要特别仔细,还需要提高灵活应变的做题能力。
建议:
1、笔试部分的第三大题和第六大题,学生对句子和课文的掌握不好,出错多,四年级学生的基础知识薄弱,建议出题多和课文联系。
2、四年级题目比较简单,学生完成较好,但考试时间稍微有点长,学生易浮躁,建议今后考试时间适当缩短。
2016-2017试卷设计
三下期末
平均分
优秀率
及格率
卷面优秀率
三、一
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三、二
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100%
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三、三
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三年级
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四上期末
平均分
优秀率
及格率
卷面优秀率
四、一
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四、二
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四、三
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100%
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四年级
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四年级质量监控英语成绩柱状图 (四一 、四二、四三及全年级对比表)
四、一各分数段分布表
三、二各分数段分布表
三、三各分数段分布表
四上三个学期优秀率
四上三个学期平均对题率
四上三个学期及格率
四上三个学期卷面优秀率
取得成绩
成绩一:学生对基础知识掌握扎实,对要求范围内的词汇、语法、日常用语掌握较扎实;具备一定的基本语言技能;具备一定的综合语言运用能力。
成绩二:绝大多数学生成绩处于良好或优秀水平,没有明显两极分化现象。
反思
反思一:学生基础知识掌握较好,欠缺的是对知识的灵活运用能力,个别学生学得很不扎实。
反思二:书写****惯不好,个别学生的书写不规范,字母占格错误,在以后的教学中要注重学生良好书写****惯的培养。
反思三:一直以来,句型的学****对学生来说都是一个难点,也是老师比较发愁的一个方面。我觉得这与学生的词汇量、已有的知识经验有很大关系,如一篇对话中出现的新句型只有几个,其他的都是之前学过的知识,但对于之前学过的句子学生完全没印象,更别说会说、会用了,这样一来整篇对话都