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送别伴奏篇 ( 一): 送别教学反思
送别教学反思 1
《送别》是人教版五年级上册”我的音乐网页”中的一首歌曲，是李叔同采用美国旋律填词的一首学堂乐歌。本节课教学的重点本册教材中。作为小学三年级的学生但说学唱歌曲旋律难度并不大，最大的难度在于如何体验歌曲的情境，表达歌曲的情感。通过本课的教学做以下几点反思：
、上课开始，我以送别的器乐曲（口琴演奏）做欣赏，使学生较快的体验感受歌曲，紧接着伴随乐曲做背景音乐、欣赏了部分图片、分别从歌曲曲内容和主题两方面来展现。在进行体验和欣赏的同时，使学生较快的熟悉了歌曲的旋律，为后面歌曲的学唱以及情感的把握奠定了基础。但同时我也遇到一个问题：在欣赏和体验的过程中，有部分同学已开始跟音乐进行了学唱，这会影响到欣赏的目的，应在进行之前做好指引。
、在新课教学开始时候，我选择从歌词入手，选用前面的器乐曲做背景音乐，进行了配乐诗朗诵，并带领学生把握好语速与换气，使诗歌和音乐做到很好的融合。在前后三次的聆听后，让学生跟随音乐，带歌词进行了自学演唱，并指导学生音量和歌唱情绪的控制。接下来，聆听了范唱，更直观的让学生了解了这首歌曲，并跟随范唱进行学唱以纠正个别小的错误，此部分的进行相对
比较顺利，但在学生自己学唱的过程中，个别节奏和音准的错误没有及时纠
正。本想的是后面跟钢琴学唱时进行专门处理，结果在后面处理时，感觉到学
生已经形成了****惯，很不容易纠正，所以在以后的教学中，遇见有问题的地方
应及时纠正。
、处理歌曲演唱时，跟钢琴伴奏进行了演唱，处理了乐谱中的休止符和不

易把握的节奏，并将乐曲划分成三个部分来进行讲述，原本想的是，通过三个
部分划分讲解，让学生更深刻的来了解歌曲的内容和意境，但由于语言功底太
差，无法更好的对各部分进行渲染，使得效果恰恰相反，只有极少部分学生可
以跟着老师的讲解进行学****大部分同学已经没有了热情，这个问题的出现使
我反思到，这一部分的教学可以换其他的方法来实现或者简化程序，因为最终
的目的是让学生把握全曲三部分的情绪的变化（主要表现就是声音的控制和情
感处理上）。如果使用钢琴分别演奏三部分，让学生进行听辨并进行模仿，这样
的效果也许会更好一些。
、歌曲分析后，分别跟随钢琴伴奏和音乐伴奏进行了全曲的演唱，在跟随音乐伴奏演唱时，指导学生把握节奏，辨别了音乐伴奏的前奏和间奏，最后对学生进行了引申教育，珍惜时间，珍惜所拥有的。
纵观全课，教学任务已基本完成，时间控制相对较好，但是在学生的审美能力和情感体验方面还需加强，歌曲的处理和准确性上要做到更精细，要不断学****丰富教学语言，在教学过程中时刻注意学生动态，随机应变，上好每一节音乐课。
送别伴奏篇 ( 二): 城南旧事主题曲送别歌词歌名：《送别》
演唱：青燕子演唱组作词：李叔同
编曲：李叔同
谱曲：安东尼·德沃夏克所属专辑：《森林和原野》发行时间： 1941 年
歌词：
长亭外
古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残