文档介绍：孟子语录教案
关于孟子语录教案
设计理念：
对于含义深刻的文言文教学来说，我追求自然、浅显、巧妙、简单的方法，引领学生去破译、解读文本内涵。
教学目的：
1、熟读课文，感知文本主旨，了解孟
孟子语录教案
关于孟子语录教案
设计理念：
对于含义深刻的文言文教学来说，我追求自然、浅显、巧妙、简单的方法，引领学生去破译、解读文本内涵。
教学目的：
1、熟读课文，感知文本主旨，了解孟子思想。
2、理解重点文言词语意思。领悟“舍生取义”的内涵。
教学重、难点：
感知课文，掌握文中重点词语含义，准确理解“舍生取义”的 ' 思想内
涵。
教学准备：
制作幻灯片。
教学时间：一课时
教学过程：
板块一
1、同学们，课前预习课文了吗 ?
2、你们都预习了些什么呀 ?对于继孔子之后又一位儒学大师孟子有何了
解 ?
( 生交流预习内容。 )
3、既然同学们都预习了课文，课文中的这些文言词语谁会解释 ?能理解多少说多少，说错了很正常，说对了就是超常 !
4、出示幻灯：
欲：亦：得兼：舍：也;
( 指名理解文言词语意思 )
板块二
1、同学们很会学习，不用老师教就已经对《孟子语录》这篇文言文有了初步的理解和体会，为了能够更深一层理解课文想说明什么道理，领悟孟子精神，我建议大家再把课文多读几遍，边读边注意译文内容，要做个有心的人。
2、生自由放声读文。
3、谁能够根据老师提供的填充题，将课文背下来 ?
4、幻灯出示：
根据课文内容填充：
鱼， ____ ; 熊掌， _____ ，二者 _____ ，舍 __ 而取 ____ 者也。生，
_____ ; 义 ____ ，二者 _____ ，舍 ____ 而取 _____ 者也。
( 引导学生背诵课文时应当要求由生疏到熟练、再到抑扬顿挫，韵味十
足。 )
板块三
1、会学习的孩子，在刚才读书时就已经有所发现，作为圣人孟子，他也会和普通人一样因鱼低贱而熊掌珍贵，舍弃鱼选取熊掌 ; 但他高于常人的思想是什么呢 ?你是怎样理解“舍生取义”这个成语的含义 ?
板书：
舍生取义
2、师生共同探讨、领悟“舍生取义“的内含。
( 从而表明孟子是一位有着高尚品格的人。生命对于人来说固然珍贵，他提出“舍生取义”的言论，证明“义”是比生命更宝贵的东西，“舍生取义”的精神是几千年来中华民族的最高道德标准之一。 )
板块四
1、幻灯出示：
请同学们认真对比阅读以下几则材料，联系课文，说说它们各自表现出了怎样一种精神。
①、富贵不能淫，