文档介绍：英语教案课后反思
英语教案课后反思
英语教案课后反思
英语教课设计课后反省【篇一：英语讲堂教课反省】
英语讲堂教课反省
教课也是一种艺术，我也向来把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不停的反省，总esn’”样他们会因为获取鼓舞而信心大增，增强了参加意识，渐渐除去恐惧心理。而对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超出20%，课后要多做提高题，增添阅读量等。
创建宽松、和睦的氛围。在教课过程中,侧重与学生交流,让学生除去对英语学习的惧怕感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并获得好成绩。刻板的学习，不单会影响英语学习的成效,事与愿违让他们憎恶学习英语。所以创建宽松、和睦的学习氛围有益于英语学习。高一英语必修一的第一单元是“friendship，”这是一个比较切近学生生活的题材，于是我让学生疏组议论warming-up中的问题，并设置了“describeoneofyourbestfriends、”“makea
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、“make”alistof等多”个学生感兴趣的话
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题让他们议论。鼓舞学生勇敢地说英语，并对他们在学习过程中犯
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的错误采纳宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆子，也在无形中发展了学生运用英语社交的能力，培育他们创新灵巧运用英语的习惯。
培育学生研究性学习的能力。在课前我要修业生先预习，找出语言点；课后整理总结笔录，并发现重难点。比方在教授“直接引语和间接引语”时，我就先让学生看课后的例句，并自己发现直接引语和间接引语的不一样点，总结二者之间的转变规律。这样不单锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感。
成立优秀的师生关系,常常和学生一同反省学习过程中的不足,并加以更正。教和学是一对矛盾，作为矛盾两方的教师和学生怎样和睦和睦师生关系，对达成教课至关紧急。在开学一周后我就让学生以不签字的方式给我的教课提建议，下课后我也常常深入学生中咨询他们的听课成效，学习状况，以改良自己的教课方法，最大限度的提高教课质量。
这阶段的教课实践让我深刻认识到一名好的教师不单要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想联合，不停的提高自己素质，多听有经验老师的课,取其精髓,并将其运用到自己的教课中间,不停反省自己教课中的不足。并且作为新课改成功与否的要点性要素，我们教师自己要深刻理解课改精神，把教课与课改目标密切联合，不停更新看法，与新课程共成长。
我的状况
身为一名面对新课程改革的英语教师,，固然有进行培训。
在教课方面我的做法是：一、依据新课改的要求联合本学校学生的实质状况对单元内容进行挑选。特别是有选择进行口语、听力部分的训练，因为本学校的学生多半来自乡村，外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些口语话题是知的甚少，比方必修1第五单元的
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英豪人物的有关信息知道极少，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限，讲堂上主假如老师介绍或课前发些有关资料以备预习。教课过程除增强学生的知识面外，主假如阅读能力和词汇语法的掌握，听闻能力的培育较少。阅读方面第一授于技巧重假如阅读略读（skim）、查读(scan)和精读(intensivereading)和策略，在词汇方面，要修业生每日复习背诵单元的单词，鼓舞
他们经过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要修业生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，而后再概括总结，课后部署有关的配套练习以稳固当日所学的知识；二、坚持大多半用英语讲课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓舞学生用英语思虑问题、回答问题。为了培育学生用英语进行思想的能力，防止“中国式英语”。让学生背诵课文中的出色句子或书面表达的范文，培育学生使用地道英语进行表达的能力。第三，经过扎实掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难运用英语。
反省和此后计划
半期考刚结束，此次新课改的试卷与早年不一样，试卷比较侧重观察学生的基础知识，包含词法、句法、构造，语言运用