文档介绍：师生之间》教案
一、教材内容分析：
1、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
地付出。
3、活动二：师爱生充分思考、回答：说一说你与最喜欢的老师之间的故事。师归结：热爱学生是教师最起码的师德体现。不偏袒，不歧视，关心每一个学生的学习生活，促进每一个学生身心成长，培养每一个学生的品质习惯是教师应尽的职责。
4、活动三：师威生充分思考、回答：说一说你与最害怕的老师之间的故事。
师归结：①批评是对我们的关心和爱护，让我们成长进步。②正确认识、客观分析老师批评的原因。③主动沟通，真诚理解，信任老师。④如果老师确有体罚、违法的行为，要学会维护自身权益。
5、活动四：师美生充分思考、回答：说一说你心中最美老师是什么样子。师归结：学高为师，身正为范，品学兼优，勤勉上进。有爱心，有耐心，有办法，有亲和力。
6、活动五：师风生充分思考、回答：你能说出三位老师性格和教法上的不同之处吗？
师归结：①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。比如，有的幽默，有的严肃，有的直率，有的温婉，有的好举例子，有的好打比方。②我们要承认
第3页总5页并接纳不同风格的老师。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。
7、活动六：师情生在老师提示下回顾师生之情：
老师推选我任班干部
老师指导我订正作业
老师表扬我有进步
老师鼓励我越来越沉稳上进了
老师批评我上课开小差
老师批评我与同学争吵打闹
老师批我作文不及格
老师请家长到学校解决学习退步问题
师归结：①点点滴滴都是爱。②走进老师、理解老师、接纳老师、信任老师、尊重老师③承认老师差别，欣赏不同风格，体谅老师不足，增进师生情谊
8、课堂总结：本课让我们了解了教师的职业特点和不同教师的风格差异。通过学习，我们懂得了理解老师、体谅老师、尊敬老师、亲近老师的重要。希望大家乐于与老师交朋友，共同度过愉快的中学时光。
五、本课设计亮点：多角度思考学生与教师的关系，这样，更全面、更客观、更真实地了解老师，为“走进老师、理解老师、体谅老师、接纳老师、信任老师、尊重老师”奠定理论基础。
六、本课注意问题：本课活动过多，可能时间不够。最好让学生课前准备活动内容，上课互动就会充分些。
第二课时师生交往
一、教学目标：
1、知道师生良好交往的意义。懂得教学相长的含义。
2、引导学生学会与老师进行交流和沟通。
3、引导学生正确对待老师的表扬和批评。
4、引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师、亲近老师。
二、教学重点：懂得教学相长的含义，理解老师的引领作用，正确对待老师的表扬、批评和误解。
三、教学难点：知道师生良好交往的意义，引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师、亲近老师。
四、教学课程：
1、情境导入：人生是一部由无数个短剧组成的连续剧。每个短剧都有特定的场景、角色、情节、主题。当然，每个短剧都有一个共同的主角，就是你自己。《中学时代》这个短剧中，场景设置在哪里？你和老师分别扮演了什么角色？演绎了怎样的故事？表达
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了怎样的主题？
2、活动一：角色分配生看四幅图，讨论并回答：回想你与老师交往