文档介绍：2021年学校后勤部工作参考总结
一、 新领域的尝试推进了个人较全面的成长与历练。
这个学期，特别感谢园里给予我新岗位尝试与历练的时机，让我在教育教学之外较为陌生的领域得以锻炼、成长。后勤治师们这种不良****惯会也阻碍到小孩，镭射到了功能室的治理，班级使用完功能室后老师也没****惯收整好，导致功能室里也是“惨不忍睹〞：桌椅、教玩具、图书等物品杂乱不堪。为了改变这种情况，专门召集全体住园的老师召开了一次关于寝室治理要求的会议，从两方面着手：一是责任到人，以考核督管自我约束力。重新选出寝室长，寝室长负责监管好本人寝室。将卫生要求、寝室治理细那么、值日生安排详细到人，排出公共区值日生表格张贴在寝室内，每日值日生做完卫生清扫后签好字，以便于治理人员检查核对，一旦觉察未及时做好公共区卫生工作，从重考核。每个寝室内部卫生如有觉察不干净的情况，全体寝室人员一并从重考核。二是治理上由平时的一周一检调整为不定时随时抽检，要确保寝室随时保持卫生干净整洁，但凡觉察卫生情况差者同样从重考核。通过一段时间的试行，自此，寝室环境卫生改观明显，一改以往脏乱的场面，变得干净清新多了。
功能室里也相应的采取了表格式治理，但凡进入功能室使用的班级做好表格记录，记录好室内卫生、教学具整理情况，出来后必须整理好功能室教学具，并也必需要认真填写好使用表格，物品整理情况如何。尽管，检查过程中仍有少局部未清理整齐的情况出现，但总体来说仍然进步相当大。但是，后期表格的填写有些班级就没能坚持下来，使用完后没及时做好使用记录，在下学期工作中还需要求老师做好持续性的工作。
二、 后勤团队建立初见成效。
后勤人员相对班级来说也较为复杂一些，文化层次、个人素养亦存在有差异，治理起来就颇为费力些，要求与制度的执行总是到了实际操作时大打折扣，同时****惯性的喜欢以各种借口与理由来给工作中出现的情况与征询题辩白，想要改变固化的这种工作思维与方式，确实需要精力和时间一而再、再而三的不断去强化、去催促。我从以下方面展开了后勤团队的打造 1、学****强化规章制度，明确岗位职责与要求，严格标准程序化工作。
在学期初，就召开后勤会议，组织全体后勤人员进展规章制度的学****从思想上、从幼儿园宏观工作需求上来要求后勤人员更高标准、更高要求的对待本人的工作，严格以规章制度、岗位职责来对照日常工作;并在园训的根底上修正、拟出了一份后勤部门工作宣言，以此指导本人的工作;我还新制定出了一份后勤治理考核细那么，对后勤人员进展细致程序化工作的要求与监管，以此为依照进展日常考核。力求多渠道的带动后勤工作逐步进入标准化治理。
2、下放治理权利，发挥中层治理领导力量。
食堂班组工作气氛不断不是特别融洽，个人主观认识多，互相协助精神相关于班级来说仍然欠缺一些，埋头闷声做事多，主动交流沟通少，就有因交流不畅导致工作出现征询题的情况发生过(幼儿菜量少了无人管、调改了菜谱不汇报等等)，这也是阻碍食堂工作质量大的一个要素之一。为此，我就如何提升食堂工作质量，带动食堂班组工作气氛找食堂班长屡次交流。分析缘故有：食堂自主治理不够，平常多半是被动式的接受安排的工作，没有太多的动脑筋想征询题、想事情，构成了一种等待安排、被动接受的工作****惯，没有一个主要负责的人员来起到一个协调、带动的作用，班组长带动性远