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护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
WHO 健康的定义：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理了满足自身的发展及生存的需要，通过一定的交往媒介与他人建立及发展起来的，以心理关系为主的种显在的社会关系。
社会认知：社会认知是个体对他人、自己及人际关系的心理状态、行为动机和意向作出的推测与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一列的心理活动过程。
人际吸引：人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近以建立感情的过程。
首因效应：指首先呈现的信息比后来呈现的信息在社会认知过程中具有重要的影响。
近因效应：指最近或最后获得的信息对人的社会认知具有重要的影响。
晕轮效应：指人际交往过程中对一个人的某种人格特征形成印象后，依次来推测此人其他方面的特征。
社会固定印象：某个社会文化环境对某一社会群体所形成的固定而概括的看法。
心理方位：是人际交往过程中的双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度，
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是评价及衡量人际关系的基本指标。
护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在相互学****和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
人际沟通：即指人与人之间信息传递的过程，是人际交往的重要形式。
类语言：是伴随沟通所产生的声音，音质、音域及音调的控制、嘴形的控制，发音的清浊、节奏、共鸣、语速、语调、语气等的使用。
非语言沟通：是指沟通中借助动作、手势、眼神、表情等来帮助表达思想、感情、兴趣观点、目标及用意的方式。
护患沟通：是护士与服务对象之间的信息交流及相互作用的过程。
治疗性会谈：是护患双方围绕与病人健康有关的内容进行的有目的性的工作会谈。
体语：指人体运动所表达的信息，包括人的仪表、面部表情、目光接触、姿态、手势、触摸等。
评判性思维：评判性思维是指个体在复杂情景中，能灵活地应用已有的知识和经验对问题的解决方法进行选择，在反思的基础上加以分析、推，作出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，能够正确进行取舍。
决策：是对不确定的问题 , 通过一些定量分析方法 , 从众多备择方案中选定最优方案的过程。决策的基本含义有两层 : 一是备选答案是多的 , 二是通过选择消除不确定性状态。
临床护理决策：指护士在临床护理实践过程中，对面临的现象或问题，从所拟定的若干个可供选择的方案中做出决断并付诸实施的过程。
共同决策模式：护士与服务对象之间始终保持互动、双向信息交流的关系，服务对象与护士都是决策者。
循证护理：是护理人员在计划其护理活动过程中，审慎地、准确地、明智地将科研结论与临床经验、病人愿望相结合，获取现有的最好证据，作为临床护理决策的依据的过程。
护理程序：是指导护理人员满足护理对象身心需要,恢复或增进健康为目标,科学地确认护理对象的健康问题,有计划为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种护理工作方法。
护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现有的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断，是护士负责为达到预期结果所选择护理措施的基础。
合作性