课文春的教学设计《春》课文教学设计.doc

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课文春的教学设计《春》课文教学设计
《春》课文教学设计 课题 《春》 课型 新授课 日期 班级 教学目标 ，把握重音和停连，揣摩作者对春天的热爱。
，学习景物描写的
课文春的教学设计《春》课文教学设计
《春》课文教学设计 课题 《春》 课型 新授课 日期 班级 教学目标 ，把握重音和停连，揣摩作者对春天的热爱。
，学习景物描写的方法。
、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、积极进取的生活态度。
教学重难点 ，感悟春天的美以及作者对春天的喜爱；
，学习描写景物的方法。
教学环节 教师活动 学生活动 导入课文 春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红的花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感、流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想……亲爱的同学们，让我们带着憧憬和欣喜，一起走进朱自清先生的《春》吧！ 通过PPT展现春天优美的图片。

播放多媒体音乐，进入课文情境。
自由朗读 把握情感 听录音，老师示范朗读。
学生找出喜欢的段落，标出语句中的重音和停连。在朗读中感受作者的情感。
学生通过把握重音和停连，揣摩作者的情感。
划分层次 赏析段落 再读课文，划分课文层次。
第一部分：盼春 第二部分：绘春（描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
第三部分：赞春 再读课文，划分课文层次。
赏析语言 课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，请找出一些段落进行赏析，说说语言好在哪里。
赏析角度：修辞手法、视角转化、联想与想象、用词准确等。
选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，从文中找到语言描写精彩的句子进行赏析。
主题升华 1. 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 2. 《迎春图》中，“一年之计在于春”有什么含义？这幅图画和前四幅图有什么关系？并结合初中学习生活谈谈你的启发。

学生小组讨论。
结合初中生活的