文档介绍：艺术学科学业成绩评价方案
音乐学科：
一、综合素质形成评价
每位学生的音乐天赋、才能是有差异的，老师在评定学生音乐成绩时：一要根据课程标准的根本要求，注重创新精神和理论才能的开展;二要重视学生的自我评价;三要根据学生的详细的条件做出公艺术学科学业成绩评价方案
音乐学科：
一、综合素质形成评价
每位学生的音乐天赋、才能是有差异的，老师在评定学生音乐成绩时：一要根据课程标准的根本要求，注重创新精神和理论才能的开展;二要重视学生的自我评价;三要根据学生的详细的条件做出公正合理的综合评定.
评价方案:、才能的评价,它贯穿于整个教学活动中，对学生学****过程的评估和判断，着眼于学生潜能的开展；知识评价是对学生在学****过程中对相关知识掌握或运用的纯熟程度。
评价内容:看、唱、听、赏、奏、表。
看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等)；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏（能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识,表达自己的体验);奏（演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器,对相关年级所需理解的乐器名称等）；表（积极参和，大胆表现，敢于标新,结合相关知识、作品,表达自己的体验、自由表演等)。
综合素质形成评价是老师对学生的学****过程、开展过程进展正确的指导和调控的“得力助手,也是学生理解自我、不断进步自己和完善自我的“一面镜子”，学生在平时的学****过程中通过自评、互评不断反思、不断进步,学会自主学****的才能，进步综合素质。
二、学期终结评价
学期终结评价是目的达成评价，主要是总结、理解学生一学期或学年在学****过程中行为形成、才能培养、知识掌握等，它包括课堂练****纪律、学****情感态度等，这一评价一定要和平时的综合素质形成评价和教材最后的期末测试互相结合起来。
音乐测试应该让学生感到轻松、愉快、评价方式要注意尊重学生的自评、同学的互评、；理解老师自己的教学情况、改进教学手段，也鼓励学生创新、理论的有效途径，让学生在评价的过程中感受愉悦、满足和自信，感受成长的快乐。
总之，音乐学科学业评价应充分表达全面推进素质教育的精神，贯彻“标准"的根本理念，着眼于评价的教育，鼓励和改善的功能；充分发挥评价的多元性、主体性、开放性,“让评价真正为教学效劳，为孩子效劳."
美术学科：
根据美术课程标准要求从美术学科的四个领域（造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究)对学生美术成绩进展评价。在评价的过程中重视老师评价的同时也要重视别人和学生的自评，评价标准除了关注学生美术学****的结果，更要关注学生在学****过程中表现出的学****才能、学****态度、、作业测评、试卷测评的方式以优、良、中、差等级和评语的形式对学生成绩作出评价。详细评价方案如下:
低年级美术学科学****成绩评价方案
评价工程
评价方式
评价时间
评价标准
评价量标
结果认定
老师评价
学生评价
造型表现
作业测评
随堂
1、  大胆常识不同工具和材料（水彩笔、蜡笔、纸、橡皮泥、剪刀、胶水）
2、  认识常用的颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)和根本形状（圆、方、三角形）
3、  能运用根本线条、形状和色彩造型表现的技