文档介绍：幼儿园教育随笔反思笔记_2022幼儿园教师教学笔记
幼儿园教化随笔反思笔记
今日刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的细致视察，属人为破坏。
“肯定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子，活泼幼儿园教育随笔反思笔记_2022幼儿园教师教学笔记
幼儿园教化随笔反思笔记
今日刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的细致视察，属人为破坏。
“肯定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪慧又淘气，类似的事务他干过不止一次，这次确定也不例外。
维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告知老师，你昨天干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢?寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，常常让人留意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的?”“不是，我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事，每天老师都会表扬许多优秀的孩子，激励一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的留意。
这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿老师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照看，这也是我们义不容辞的责任。
幼儿园教化随笔反思笔记
为孩子创建表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自我明白的告知大家，但是与小挚友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多激励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过细致分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心挚友，构成良好的教化基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关切、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。
再是家园合作共同培育，家长就应专心协作老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创建表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要赐予激励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、激励中去创建表现，信任更相宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，刚好发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子须要时也能够给他一点提示。
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小奖品
这天张海苒的妈妈来送孩子时告知我，张海苒昨日回家说：“这天方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花!”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和激