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大学生小学教育实****报告总结
回忆这两个月，我在不断的向前辈教师们学****他们的教学经历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。
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另外，教师的教学机灵也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢！这是我视察到我们指导教师发觉的，像有一次二年级的另外一位黄教师的“相识周长”的公开课，原来只是探究长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄教师对他的做法赐予确定很赞许，并更深化的引导学生去探究和探究测量更多规那么和不规那么图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的教师都惊羡不已。我还没有到达那种教学的机灵程度，但有时候课上面对学生提出的一些惊奇的问题也会用一些狡猾的答复“骗过”他们，假如始终说很正确的“为什么”，只怕会更加说明不清呢。有时的小插曲，上课其实也蛮好玩的。
二 班主任工作
很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比拟迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈教师，她皮肤微黑，二十多岁的年轻教师，粉面含春威不露，她给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施〔其实但凡这样说的教师是威多于恩的，呵呵〕。看看四班，果真很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马,举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊异。这究竟是怎么练成的呢？经我多日视察，发觉这位真是货真价实的严师啊！一旦发觉那些稍有差池的马上点名严厉指责。经常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难呈现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸……这样的教育方式对于小孩子或许太严苛了一点吧。莫非温柔的教师会带坏一个班吗？班主任必需要够“凶”吗？再看同年级的杨教师的班级，这位三十岁左右，性情温顺的班主任的班级又是怎样一个面孔呢？时机最终来了。这一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得稍稍晚了一点，正想不知没有教师在场会多乱的局面，走进去，发觉全体学生都特别静谧的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监视坐不住的孩子，整然有序呢！
后来我特意请教了杨教师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们帮助班主任管理班级，当然这些班干部是要承受全班的监视的，一旦有人弹劾，