文档介绍：《寒号鸟》教学设计
李吉林    
（教学要求）
一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼将来，从如今做起.
二、学《寒号鸟》教学设计
李吉林    
（教学要求）
一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼将来，从如今做起.
二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深化领会课文内客，开展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学才能,能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
［课时按排 ]
一课时.
导入。激发学习兴趣。自学课文。交流、（续编、新编故事）补充课文。
〔教学过程）
一、导语,引起学习兴趣.
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前,很远的一座高山脚下，有一堵石崖。假设在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗,哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟.（板书课题）“号”
是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？.（作图）
二、自学课文，初步理解课文。
这是个很有趣的民间故事。如今请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学.
同座交流.
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想.
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。)
四、利用反响，引导掌握以下内容。
①理解大意.
②弄清时间顺序。
③注意比照的特点。
五、读讲课文。
１．分段。
出示句子。
· 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
·冬天说到就到，寒风呼呼地刮着.
· 寒冬腊月，大雪纷飞,。
概括成：开头
冬天快到
冬天到了
寒冬腊月
２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备.。
·“几阵秋风……"哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）
·“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风)用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地"，一个表示动作的“刮"，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
·如今把这些描写天气的句子读读。刚刚提示的词儿要突出一些。
提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和"、“大好晴天"、“太阳暖烘烘"、“太阳普照大地”.
·冬天来了，寒风这么冷;寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候,喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬） 对，当冬天还没有到,喜鹊就想到冬矢