文档介绍：“光的折射”教学设计
广东省河源市紫金县附城中学 马建真
教材分析
教
学
目
标
知识和技能
1．理解光的折射现象
2．探究并理解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．理解光在“光的折射”教学设计
广东省河源市紫金县附城中学 马建真
教材分析
教
学
目
标
知识和技能
1．理解光的折射现象
2．探究并理解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．理解光在发生折射时,光路的可逆性
过程和方法
1．能在学****光的传播和反射的根底上提出新的问题,培养提出问题的才能
2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的才能
3．使学生进一步理解科学探究活动过程，培养学生初步的探究才能
情感态度
和价值观
1．有和别人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解
2．逐步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的感觉
教学重点
1．探究并理解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
2．使学生进一步理解科学探究活动过程，培养学生初步的探究才能
教学难点
1．理解光在发生折射时，光路的可逆性
2．解释有关光的折射现象
教法
实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学
教具和媒体
玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等。
教学流程图
设计理念
一、以激发学生学****物理的兴趣和培养初步的探究才能及协作精神为主线的设计观念。
由于学生刚刚接触物理、所以无论从观察力还是语言的描绘才能来看都需要训练和培养。因此课堂教学中尽量的讨论和采用讨论式教学、让学生动手、动嘴说出来。鼓励大胆猜测、质疑的精神。因此在课堂语言中尽量采取多鼓励、褒扬、肯定、少批评的做法,营造师生和谐共处、共同探究的平等意识和气氛。
二、以新课程标准下的教学目的的三个方面为目的，以探究式教学、讨论式教学及青岛市的透镜式教学法为授课形式。
作为新课标下光的折射一节内容,无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了，而更多的将注意力放在学生的合作探究、讨论、，不仅是手动起来、更重要的是思维动起来，而且是一种主动积极的考虑、而不是一种被动的考虑。尽管教材的本节内容和要求都降低了，但如何让学生充分利用“倒”出来的这部分空间和时间，让学生多发言、多讨论、多动手真正地去利用自己聪明才智掌握知识也是这堂课的出发点。
教学过程
教学环节
教学过程
教学策略
老师活动
学生活动
一、实验复****引入新课
1．光的直线传播、光的反射
用实验的方法复****旧知识;实验现象非常明显。
演示:翻开激光手电，射向自制的光学盒内(光学盒的制作方法是在鞋架的四周用透明塑料膜围成的，，里面放一面小的平面镜;一烧杯水）
答复：光的直线传播
面对实验现象，再现物理知识;
用实物建立物理模型，把复杂的光反射现象用模型显现了出来；
观察
答复：光的反射
答复：反射光线、入射光
线分居法线的两侧；反射
光线、入射光线、法线在