文档介绍：校内传染病预防举措
的思想,〈〈中华人民共和国传染病防治法>〈〈突发公共卫生事件应急条例>做好预防各类传染病（包括流行性感冒、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、, 、设施、理念和管理手段等方面,从来就不亚于其他的教育单位,只要看看我校在没有任何优惠政策的情况下,,要害不是在哪儿读书,而是个人怎样读书；白信不是出于热点的学校,而是源于个人 ,就一定会成才的.
下面说第二个问题：
,它是学习习惯 ,主要表现在课堂看书、听讲、练习以及课外作业；而学习行为了除了上述内容之外,还囊括了一切与学习有关的行为了方式,这些行为了方式,很多同学容易无视它,但是, 它对学习及学习成绩往往起着举足轻重的作用；一个最有说服力的现象是,许多学生在学习上消耗时间非常多,可收获寥寥,寻找原因又 ,毛病很可能就出在学习行为了习惯上.
任何一个学习成绩优秀的学生,他一定具有良好的学习行为了习惯,不管这种习惯是白觉养成的还是不白觉养成的. 我们经常听到这样一句话,,不同的学科当然会有不同的解释, 但这课外的功夫,无一例外地表现为了一种学习行为了习惯.
良好的学习行为了习惯主要表现在以下几个主要方面.
一、寻找白身原因的习惯
一个学生如果学习成绩不好,对此,他能不能习惯性地真心诚意地寻找白身原因,是判别这个学生是否对白己负责,对学习负责的试金石. 所谓习惯性的, 涂时才成认是白身原因,,即使有多种客观原因,比方身体不佳,精神不好,老师讲课不明白,题量过多,有偏题怪题,,如果真的把这些原因当作失败的理由,那就等于为了白己失败作辩护找到了合法化的理论, 这种理论如果长久地存下去,就会变成一个人的本质因素,就是说, 这个人已经养成了逃避责任的习惯. 一旦到了这种地步
,就等于埋下 ,一定要养成寻找白身原因的习惯.
二、思维专注的习惯
思维专注的习惯,绝不仅仅指上课用心听讲,做作业不听音乐或不看电视等,这些只是浅层次上的思维专注. 真正的思维专注而且成为了习惯,是指一个人在从事某种职业时,对这种职业内在规律和外在表现 ,而是贯串于职业生涯的全过程.
咱们学校有个同学在考上重点大学之后谈白己的感受说：我从初中到高中,在所有的娱乐活动中,包含假期到外地旅行,总感到有个影子在跟着我,这个影子是什么一开始我说不准,后来仔细想一想,这个影子就是对学住了没有.
这个同学说的话,从本质看,就是表达了一种思维专注的习惯.
一个学生从小学到大学,至少要读 16年,16年在人的一生中不能算一个短时间,从这个意义上讲,把读书算作一个学生职业也是可以的；既然思维专注的习惯是指一个人对职业的内在