文档介绍：-
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第五组 综合性学****遨游汉字王国 z.
〔教师相机强调：〔1〕自由组成小组〔2〕讨论活动内容〔3〕制订活动方案〔4〕活动方案包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等〔5〕活动完毕后要展示活动成果〕
4、明确建议，突出活动重点。
〔1〕指名读"活动建议〞。
〔2〕汇报读懂的要求。
〔学生汇报，教师相机提示：围绕"汉字的有趣〞，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料〕
5、学生自由分组〔教师适当指导：可以分为四大组，第一组字谜组；第二组歇后语、笑话、古诗组；第三组绕口令、对联组；第四组汉字起源组〕 [改：注意每个小组之间的学生差异。]
"有趣的汉字〞活动方案
活动时间： 月日
活动地点： 家
活动内容：
1．搜集或自编字谜
2．查找谐音笑话、谐音歇后语
3．了解汉字的起源
成果展示： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分 工： 组长： 搜集资料：
编辑： 抄写：
插图：
日期：月日
6．学生分组讨论活动方案。
〔提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的方案，可以选择丰富多样的汇报形式，如竞猜、讲故事、朗读、展览、小品、相声等。〕
三、讨论交流，修改完善活动方案
1．以小组为单位汇报活动方案。
2．师生共同评议。
〔教师相机引导，提示注意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复〕
3．小组根据评议，修改完善活动方案。
四、课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的方案，进展相关的搜集、查找、整理等工作。
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第二课时
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，前节课我们认真制订了小组活动方案，大家也一定按照方案开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？〔生自由答复〕下面就让我们起去领悟汉字的神奇吧。首先，让我们一起去领略字谜的魅力吧！
二、自主学****总结方法
1、请大家用自己喜欢的方式读阅读材料1，并猜猜它的谜底是什么？看谁猜的又对又快。
2、学生自由汇报。要求说说猜字的方法。
3、师生共同总结猜字方法。
〔1〕组合法 〔2〕象形法 〔3〕意会法 〔4〕综合法
三、字谜大竞猜活动
导语：今天，为了让同学们尽情的展现自己的风彩，教师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场。
主持人：大家好，我是今天"有趣的汉字"展示活动的主持人***，同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？〔有趣的汉字〕对，说起汉字，它可真得有趣的很，不信你来试试我们的"字谜大竞猜活动"。下面有请第一组同学为我们展示──猜字谜。
1、热身练****让学生按前面学****的方法猜几条字谜〕
2、我们给大家准备了许多字谜，请同学们上来猜一猜吧！
第一小组的各个小分队将自己收集或者编写的字谜用纸条粘贴出来，各位同学自由竞猜，到管理员处核对答案，猜中的即可取下写有字谜的纸条。以猜中字谜较多的小组为胜。
〔为防止学生准备的字谜不够，教师也应该准备一些字谜。〕
[增加：3、分小组进展字谜竞猜〔猜对得10分，猜错扣5分〕。]
四、教师总结活动情况，评出优胜小组
字谜是我国一种传统的语文游戏，这种活动不仅让我们感到汉字非常有趣，还可以让我们在游戏中领会到汉字的深刻含义。汉字是有趣的文字，除了字谜，还有很多有趣的汉字现象，下节课就让我们走进第二小组的"谐音俱乐部"，看看这里的有趣知多少。
第 三 课 时
一、激趣导入，提醒学****内容
导：在汉字中有许多字和词语发音一样，可是写法和意思却大不样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。你能猜出课文中歇后语的后半句吗？
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二、自主学****感受谐音的妙趣
1、学生猜歇后语的后半句。〔要求学生盖上书本〕
2、公布歇后语答案：学生读阅读材料2，自主思考。
3、教师引导学生发现答案中谐音字