文档介绍：四年级语文《果园机器人》教学设计
一、教学 目的
1、借助拼音自学课文，理解课文的主要内容,正确、流利地朗读课文.
2、 通过自学，理解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、通过阅读，激发学生对科学的热爱
四年级语文《果园机器人》教学设计
一、教学 目的
1、借助拼音自学课文，理解课文的主要内容,正确、流利地朗读课文.
2、 通过自学，理解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。
３、通过阅读，激发学生对科学的热爱及探究科学的欲望。
二、教学过程（精品文档请下载）
1、回忆上节课所学的电脑的神奇：
师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，理解了网络这个神奇的世界，同学们，今天，我们一起来学****一篇和机器人有关的课文。（板书：果园机器人）齐读课题.
师:课文中写的机器人是怎样的呢？
２、自由读课文,标出自然段,读准字音。（精品文档请下载）
３、指名读文,正音:
罢工:不工作，停顿工作。
特殊：特别的,和众不同的。
师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。
师：刚刚同学们读了课文,那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片)请四人小组讨论后，推选代表发言。生代表自由发言，反响。
师：刚刚同学们的发言都很正确，如今老师把你们的发言归纳成几点。
(出示幻灯片)（精品文档请下载）
⑴ 这种机器人适宜果农，所以叫做果园机器人.
⑵ 这种机器人会摘果子，装箱，运送。
⑶ 这种机器人不用电，自己会充电.
⑷ 这种机器人只要“吃”树上掉下的果实,就会自己充电，不停地工作。
⑸ 当地上的水果不够“吃”时,它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃"。
师:从刚刚我们归纳的内容中，同学们理解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？
４、播放课件:
师:同学们刚刚我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界?
师:同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小创造家，设计你想象中的机器人,让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？
生:愿意！
师：请同学们在画本上进展设计。