文档介绍：大班相邻数公然课教课设计
【篇一：学前班数学公然课教课设计 认识 5 之内的相邻数】
学前班数学公然课教课设计 认识 5 之内的相邻
数教课活动目标：
．认识 5 之内的相邻数，能找出 5 之内各数的相邻数。
．初步感知相邻两数之知识准备：风的谚语；找寻不一样的风等。
活动过程：
一、着手实验，认识风产生的原由
1 ．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中， 与少儿互动。
师：气球有什么变化 ?
幼：变大了。
师：为何变大了 ?
幼：因为有 “气 ”进入气球。
师： “气 ”从哪儿来?
幼：从针筒中来。
师：针筒中的 “气”从哪儿来 ?
幼：从空气中来。
小结：我们四周都是空气(为下边认识风产生的原由打下基础 )
2 ．教师翻开电电扇，让少儿感觉到 “风”。
师：此刻将电扇封闭，小朋友还可以感觉到风吗 ?
幼：没有风了。
小结：当翻开电电扇时，因为空气流动，我们感觉到了风，当封闭
电电扇时，空气不流动，所以就没有风了。所以，风是因为空气流
动产生的。
二、少儿实验，加深对风产生原由的认识
1 ．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜爱的物件，试一试如何
让空气
动起来产生风。请少儿说一说自己是怎么玩的 (各组选出代表 ) 。
2 ．教师将吹起的气球发给少儿，请他们两人一组，将气球里的气放
出，感觉空气被压迫出来的动力，能否形成了风。
3 ．羽毛竞赛。 (1)羽毛放在桌子上，发问：假如让羽毛动起来(不用手触
到 ) 怎么办呢 ?( 扇，吹动 )(2) 少儿分两组，老师同时从高处放下两
片羽毛，看哪一组的羽毛在空中逗留的时间长。 (少儿共同向羽毛吹
气，运用手中的物件扇动空气)
．分组议论：你在平时生活中，还可以在什么时候发现风或制造风
(骑车，汽车开动，快跑的时候) 。
三、概括总结，剖析风的种类
1 ．依据活动准备，找寻生活中不一样的风。
此刻就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
1) 空调吹冷风； (2) 刮狂风时很冷； (3) 翻开冰箱有冷风； (4) 台风；
(5)妈妈洒完香水后有香风；
(6) 电吹风里的风很热。
教师小结：生活中有很多不一样的风，小朋友用不一样的方法在不 一样的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有很多种 类的风能够按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏， 二级风
来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片 ?? ；夏天的风暖和
湿润，冬天的风严寒干燥。
请少儿依据儿歌判断此刻室外风的等级。
．实验风的干湿、风向。
用电扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感觉风湿润的感觉，并指引
孩子回想下雨时风的特色(有点凉，吹在身上有湿的感觉) 。再用电吹风
吹向少儿的头，感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，察看火苗的方向，
并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结：小朋友认识了判断风的等级、风向微风的干湿的方法，
这都是人们在平时生活中总结出来的经验，这些经验对你们此后的
生活有重要的作用。进一步发问：你们知道负责天气预告的科学家
是怎么展望风的等级微风向的吗 ?( 风向标，测风仪)
．着手制作风向标。
(1) 将红蜡光纸条两端对折剪出头，粘在细木棍儿上。
(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展现
鼓舞少儿展现自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集
中展现。
活动延长：
屈老师
少儿园《粽子里的故事》公然课教课设计
少儿园大班《粽子里的故事》
目标：
、在看看、谈谈、猜料中理解故事的情节。
准备：课件、
难点：看
、养成认真聆听的****惯，能用语言清楚连接的表达。
磁带、 录音机。
要点：养成认真聆听的****惯，能用语言清楚连接的表达。
看、谈谈、猜料中理解故事的情节。
过程：
一、导入
、小朋友你们吃过粽子吗 ?
2、粽子是什么滋味的呢？今日方老师给小朋友们带来了一个对于粽
子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？
小结：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢？我们来
ppt1 、 2 、 3
二、赏识故事
1 、听故事，观看
（在密密的树林里
了。怎么办呢？）
也就不可以把找来的故事讲给小朋友们听
这位奶奶有个特别大的本事是什么呀？
可奶奶不可以说话了，那怎么办呢？你有什么好方法吗？
—— 看看老奶奶是怎么做的。
、听故事，观看 ppt4
（老奶奶决定把一个个故事 —— 谁就会讲故事了。）
—— 奶奶是怎么做的呢？
小结 ; 本来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁