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［帅生合作写作对联］民间常用对联3000副
当今能写作出好对联的人并不多见,而现在要在初中学生中间提倡写作对联,,加之只学精品资料，欢迎大家下载！
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［帅生合作写作对联］民间常用对联3000副
当今能写作出好对联的人并不多见,而现在要在初中学生中间提倡写作对联,,加之只学不考的导向,在此背景下,不少老师们也就淡化了汉语知识的教学,,让初中学生学会写作对联,其难 ,笔者认为首先让学生大量接触对联,以增强其丰富的感性认识,才有可能上升到理性认识的 ,并树立白信心,不断激发 ,笔者从以下几方面引导学生们去做打好外围战的充分准备.
其一,每天抽取课前五分钟给学生们讲述一个有关对联的故事. 笔者充分利用语言的艺术魅力,生动形象地从对联的起源讲起,然后再绘声绘色地讲了明代大才子解缙写对联的趣事,再讲到近代、现代乃至当代一些名人志士以对联为武器,或思念亲友,或用于对敌斗争, 或抒写白己对革命对正义事业的忠贞感情 ••…由最初的三字联和四字联讲到昆明大观楼上百字的天下长联. 让学生在听对联的故事中徜徉, 受到教益.
其二,让学生利用在周末或者在寒、暑假中,尤其是在过春节期间和外出旅游时, 间每人至少搜集十副对联,开学时交上来,经过筛选后,把优秀的对联打印出来,让学生们人手一份,阅读交流和传诵.
其三,老师有意识、有针对性地讲授词类和短语等汉语知识,将词类和短语知识归纳图表作为作业〞,强化学生对汉语知识的识记, 这对学生学****写作好对联是有很大帮助的.
其四,利用〈〈语文>教材和〈〈现代汉语>教材提供的修辞方法, 强化对偶〞致分为正对、反对、串对三种.
〔一〕、两个侧面说明同一事理,在内容上是相：
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1墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山问竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
2泰山不辞杯土才能就其高,河海不择细流方可成其大.
〔二〕、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说,：
1横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.〔鲁迅〈〈白嘲>〕
2敌人害怕您静假设悬剑,人民信赖您稳如磐石.〔公刘〈〈沉思>〕
〔三〕、条件、假设等：
1为有牺牲多壮志,敢教日月换新天.〔毛泽东〈〈七律到韶山>〕
2 一着不慎,满盘皆输.
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