文档介绍：《梯形的特征》说课稿
傅家实验小学 冯智勇
一、教材分析：
《梯形的特征》是小学数学青岛版教材第八册第二单元“多边形的面积”信息窗三第一课时的内容。是在学生掌握了平行四边形特征的根底之上学****梯形的认识的。和前面已学的各种图形具有非常 《梯形的特征》说课稿
傅家实验小学 冯智勇
一、教材分析：
《梯形的特征》是小学数学青岛版教材第八册第二单元“多边形的面积”信息窗三第一课时的内容。是在学生掌握了平行四边形特征的根底之上学****梯形的认识的。：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体等活动,开展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。（精品文档请下载）
二、学情分析：
本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中,学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。（精品文档请下载）
三、教学目的：
1、知识技能目的：理解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征；培养学生观察比较、类比归纳、操作等才能，开展学生空间观念.（精品文档请下载）
2、过程方法目的：联络生活实际,通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进展自主探究活动。
3、情感目的：通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学****兴趣，培养审美情趣。
教学重点：掌握梯形的特征,认识各部分名称。
教学难点:理解梯形高的概念，会作梯形的高.
四、教学方法：
教学中，我遵循“引导探究学****促进主动开展”的思路，力求表达教学中的主动学****原那么、：（精品文档请下载）
1、引导学生采取“分类、比较、操作"等方式方法进展探究性学****活动.
2、组织学生开展有意识的小组合作交流学****br/>3、适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。
五、说教学流程:
对照新课程理念、教学目的及学情实际，我尝试构建一种探究性数学课堂教学的纵向构造形式，主要分为：“复****旧知,情境导入，操作探究,稳固进步，总结回忆”五大教学环节.（精品文档请下载）
教学环节教学过程设计意图：
一、复****旧知
同学们，我们都学过哪些图形呢？
你能说说平行四边形有哪些特征吗？
（提醒：两组对边平行的四边形)
从学生学过的图形入手,增加学生知识间的联络。
二、利用情境，激发兴趣
谈话：同学们，在这一单元的学****中，我们已经参观了虾池和蟹池，今天我们一起到甲鱼池看看。请仔细观察情境图，你能提出什么数学问题