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班主任年度考核总结
一、捕获教育契机，思想工作细致入微
四年级孩子处在从低年级向高年级的过渡期，这一阶段学生可塑性大、模拟性强、思想波动比拟大，所以抓稳定
班主任年度考核总结
一、捕获教育契机，思想工作细致入微
四年级孩子处在从低年级向高年级的过渡期，这一阶段学生可塑性大、模拟性强、思想波动比拟大，所以抓稳定是班主任工作重中之重。假如擅长捕获教育契机、抓拄时机，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。比方新学期起先，学生在心灵上都有一种踊跃向上的愿望，盼望一切从新起先，盼望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任。开学第一天我跟全体学生讲的第一句话就是：不管你们过去曾有过多少不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最终是必须能胜利的，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都从今日起先。这样协助学生塑造全新的自我。再如每次考试后不管学生成果进步多少或事实上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。大局部成果较差的学生，平常缺少的就是教师适当的表扬，他们以前得到的总是教师的埋怨、指责，假如能够得到当众的表扬，他的学****热忱将会高涨，自信念也就更足了。
二、持之以恒抓养成教育、刚好订正学生不标准言行。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建立良好的班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。并以课堂生活为主体，以常规练****为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面根本行为准那么的教育。造就学生对学****的责任感和自学、自理、自控的实力。为保证养成教育的实效性，对标准学生行为采纳正反两方面教育相结合的方法，刚好表扬、刚好指责。
三、言传身教，造就学生主子翁意识。
此时此刻的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。如有这种状况发生，我必需强调学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样才能使学生人人关怀班级，人人讲卫生。使同学望见地上有脏东西主动清扫干净，再也不用教师去指派了，对这些同学我将刚好的予以表扬，夸奖他们已经养成爱干净、讲卫生的优良品德，我想这样慢慢地全班同学都会养成良好的****惯，谁也不会往地上扔一块纸屑了。要让学生真正养成好****惯，要用正确的方法去引导。
四、 做后进生的知心挚友。