文档介绍：九把刀北大励志演讲29
阅读 识字 写话 口语交际
第三册阅读要求 1 学习朗读课文，用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文,做到声音响亮自然。 (1) 能读出长句子中的停顿, (2) 能读； ● 写后要检查（错词、错字、丢词、标点）。
2 画 家 乡 教学内容 这篇课文写的是美术课上孩子们用彩笔画家乡的事，通过三个孩子不同的画，展现他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。 教学重点 学习生字新词，课文第2、3、4自然段，了解三幅画的内容，体会爱家乡的思想感情是本课的教学重点。 教学难点 1 说说自己家乡的样子。 2 用“一望无际”写一句话。
教学建议： 细读课文 了解内容 感悟语言 体会感情。 第一板块 自读课文 整体感知 （把感知发现的自主学习权力留给学生，实现从整 体上了解课文内容。） 提问：问读后你知道了什么？ 整体： 什么时间 谁 在做什么
第二板块 精读课文 感悟语言 1 观察彩图并读课文（突出重点、突破难点的方法—让儿童画与语言之间 建立联系，又体现学科整合思想） 2 细读课文 悟情感 （1）再读第二自然段，你知道了什么？ 设计意图：了解内容，体会语言表达顺序，感悟语言内涵，同时为 背诵做好铺垫。 （2）多种方式朗读 体会爱家乡情 对比读：“山峰高，瀑布美，屋前屋后都是树。” “他画的山峰是那么高，瀑布是那么美，屋前屋后都是又高又大的绿树。” 想象读 借助画面读 （3）互动积累 赞颂美 （4）拓展延伸 抒发美 说说自己家乡的样子。训练学生在积累语言的基础上， 学习运用语 言，同时受到“爱家乡”情感的熏陶感染。
课文的第三四自然段，可以放手让学生合作学习，也可以让学生对画面的喜爱不同，选择适合自己的学习方式和学习伙伴，学习方法。
关于用“一望无际”造句的指导。 注意： 读中学用 提供素材 打开思路 先说后写 规范格式 检查修改 ■ 读原句 体会用法 （让学生读一读课文中的原句，边读边想一想在原句 中的意思，来体会用法。） ■ 打开思路 （结合生活实际说一说什么事物可以用“一望无际” ， 其主旨在打开思路，可以说天空，也可以说大海，也可以 说草原，也可以说田野 、沙漠 、森林 ……）
■ 用“一望无际”这个词语说一句完整的话。 提供多种句式： ▪ 一望无际。 ▪一望无际的 ， 。 ▪ 在一望无际的 上（里 中）， 。
■ 指导学生书写格式 由于这是第一次出现用词语造句，所以老师 在用词语造句的格式上要给予关注。 ■ 检查 修改
3 星期天的时光多美妙 教学内容 这篇课文用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活。表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好，内容贴近儿童，语言通俗易懂。 教学重点 识字写字；朗读课文，背诵课文，感受星期天的快乐，是本课教学的重点。 教学建议 1、通过换词或结合生活实际理解“美妙”。 2、带着问题读文,捕捉文本信息。 3、指导朗读，体会美妙。 （1）师生合作读。（2）体会感叹号的作用指导朗读。（3）比赛读