文档介绍：读对联-学对联-写对联
高中语文补充学习教案
读对联学对联写对联〔多媒体课〕
先猜一个谜语：
堂前一对美夫妻,又不高来又不低〔对联〕
出示ppt 2图片：天增日月人增寿，春，注意“柏〞本来应该念bǎi,但在这里“柏〞是念成bó的，我们看到了，“嫩〞对“老〞，形容词对形容词，“松〞对“柏〞，名词对名词，完全符合对联要求，很好。所以，私塾老师夸奖了学生张三，学生李四看到张三受到表扬，就得到启发，连忙说“我也会对，我对‘干爹’〞。老师很生气，认为他胡闹，用戒尺打了他一下，李四被打了还不服气地说“老师，你怎么不打老‘伯’，而打干爹呀？〞
这个故事其实很好地反映了对联的根本要求，按照我们刚刚所说的对联第三个要求――词性相同，学生李四所对的“干爹〞也符合要求啊，为什么不行呢？——种类不一样
词的种类差太远，完全不相关。这样也不行。所以我们的对联根本要求之三应为“词性〔种类〕相当〞。都记下了吧。
好的，至于对联的第四个要求就是“结构〔格式〕相似〞，上联有什么结构格式，下联也应该有什么样的结构格式。像主谓式、动宾式、偏正式之类。下面我们来看两个对联题，这个不是要求大家去对出下联，而是要根据上联的结构格式特征来推导出下联，看这一题：
活到老，学到老，老不服老；
画亦精，字亦精，＿＿＿＿＿＿〞
大家看这横线上应填哪四个字？精益求精
为什么，能说一下吗？
因为上联有四个“老〞字，下联也应该有四个“精〞字，而且上联的最后一句首尾都是“老〞字，所以下联最后一句首尾也应是“精〞字，以“精〞作首尾的四字成语，就是“精益求精〞。
很好，就是要按照上联的格式来推导下联，这也是对联考查的一个方式。
同样的，我们再看一个类似的题目：
“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；＿＿＿＿玫瑰花，春＿＿＿香〞
大家做一下看看。 “梅花桂花玫瑰花，春香秋香〞。
大家做得很好，说明同学们的接受能力很强。

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以上讲的根本上是针对对联表层的东西，下面我们说一下对联内容上有什么样的要求。还是先看上面的几副对联，我们可以发现：每副对联上下两联的内容都有一定的关联，比方第一副都跟结婚有关，第二副是祝寿，第三副理发，第四副武艺，——每一副都有一定的主题，上下联都围绕同一主题。如果上联说结婚，下联谈理发，或者说上联说结婚，下联谈离婚那就不伦不类了。
大家都学过唐诗，其中千古名句，比方“大漠孤烟直――长河落日圆〞
这两句也可以当作一副对联，我们知道这两句内容是有关联的，都是写什么？——边关的景物描写。如果不顾上下句的内容相关，改成“大漠孤烟直，小狗尾巴弯〞，那就不行了。
　　最后讲一下关于平仄的要求，——“平仄相谐〞。我们以前说过，音调可分为平和仄，其中“平〞是哪两个调？第一声和第二声
“仄〞呢？第三声和第四声
关于对联的平仄，这里不需要讲太多，太复杂，考试一般也不会考到平仄，所以我们目前只要了解一下常识就可以了。问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没？
大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的