文档介绍：儿童多动症与家长教育的关系

第1页，共13页，编辑于2022年，星期四

家庭教育对多动症的影响
一个人的发展受到家庭、学校和社会的综合，编辑于2022年，星期四

母亲与多动症患儿
在中国传统家庭中，母亲比父亲有相对更多的时间和机会教育孩子，对孩子个性的形成起着更重要的作用。 ADHD病儿母亲的个性决定了她们在教育孩子的过程中缺乏耐心、孩子轻微的错误都会给她们带来强烈的情绪反应。
ADHD病儿母亲神经质和精神质高于健康儿童母亲，同时母亲的抑郁情绪障碍可导致ADHD病儿的行为问题，正性的亲子关系却能改善ADHD病儿的行为问题。过分训斥、吼叫，甚至打骂。这不仅达不到预期效果，还容易让孩子产生逆反心理，如此恶性循环，孩子压抑的情绪得不到宣泄，易出现多动和注意力不集中等行为表现。
第5页，共13页，编辑于2022年，星期四

家庭——多动症康复的关键
家庭亲密度、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性为ADHD发生的保护因素；家庭矛盾性、儿童的神经质和母亲神经质则为ADHD发生的危险因素，表明家庭亲密度、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性得分越低，家庭矛盾性、儿童神经质和母亲的神经质得分越高，ADHD发生的风险就越大。
第6页，共13页，编辑于2022年，星期四

家长必须克服两种错误认识：
第一，唯药物论。药物康复虽然占重要地位，但不是唯一的康复方法，因此必须克服单纯依靠药物康复的观点，以免忽略心理教育和提供适当环境的有效帮助。
第二，顺其自然论。以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随着年龄增长，可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年；治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上有显著差异。另外，孩子由于多动，在成长过程中，家长和老师对孩子可能会采用不当的教育方法，导致孩子学****成绩落后，而且会出现自卑、忧虑、孤独或逆反心理，严重的会出现情绪障碍、人格障碍，不仅孩子本身非常痛苦，家庭在经济上、情感上、甚至夫妻关系上也承受很大的压力。因此，多动症应及早康复，综合康复。
第7页，共13页，编辑于2022年，星期四

合理对待孩子

家长不能误认为小孩是“不学好”、“故意捣乱”等；更不能因为孩子那些不受欢迎的病态行为而责打孩子。如果家长采用粗暴的态度，一味责打孩子，则有可能产生一些继发问题，严重的会导致儿童情绪、行为障碍。内向的儿童容易自卑、自伤，外向的则很有可能出现品行问题。不能以“病”为借口而过分迁就，这样使他们更加任性和好斗。家长注意不要显示出对多动症孩子的“嫌弃” ，这样很容易使孩子的内心受到创伤，因此与家长的亲密程度降低。
2. 避免产生“贴标签效应”
贴标签效应是指给某人贴上某种“标签”，就容易导致此人产生与“标签”相一致的行为。有的家长毫不避讳地说自己的孩子有心理问题，这样不利于孩子向积极的方面转变。
家长应接受孩子的缺点，并站在他的角度，理解他的困难。多动症给孩子带来的问题不论是行为还是心理上的，他无法使自己集中注意力，也无法安静地呆在一旁，甚至连克制发脾气都不可能。这时候，只有理解他的困难，才不会轻易责备他，给他更大的心理压力。
第8页，共13页，编辑于2022年，星期四

增强与孩子的亲密度
（1）耐心倾听孩子的声音，让他能够畅所欲言，及时抒发心中的喜悦和郁闷，同时感受到来自家长的理解和尊重，以形成正确的自我认知认识，学会尊重和相信自己。
（2）给与孩子身体接触。心理学实验表明，身体肌肤的接触有利于安定孩子的情绪，让孩子感到温暖、安全等。
（3）要花时间陪孩子。当与孩子共同分享快乐时光时，是父母与孩子交流的最好机会。只有当家长们肯花时间与孩子在一起，通过与孩子的亲密接触，才能了解孩子的心理需求，也才能被孩子所接纳。
（4）把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢你，我爱你，但我不喜欢你乱发脾气。”而不要对孩子说：“你不听话，我不要你了”。
第9页，共13页，编辑于2022年，星期四

要有信心和耐心
1. 康复持续时间长
对于多动症儿童的康复，一般采取在药物康复基础上，与心理行为康复和家长教师教育管理等相结合的综合康复的方法。根据患儿的不同情况，康复时间可能从半年到两三年不等。所以家长对孩子的康复要有“持久战”的心理准备。