文档介绍：齐天大圣大战二郎神》教学设计
教学目的:
1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．理解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．理解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的齐天大圣大战二郎神》教学设计
教学目的:
1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
2．理解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．理解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜欢之情。
教学重点:
理解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜欢之情。
教学难点：
理解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入：
今天我们走进中》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去理解。（精品文档请下载）
二、自读课文,自学生字.
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中,你认识了哪些生字和新词？
重点交流：
（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽.
（2）理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹:本课是疑问，感慨。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称.
配合：配：婚配;合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文,整体感知,理清层次。
1．默读课文,考虑：课文讲了一件什么事?全文可以分成几个部分?
2．交流汇报。
课文记叙了神通广阔的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1—2自然段)齐天大圣面对二郎神的挑战,举起金箍棒,劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣和二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段)齐天大圣和二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深化学习。
1．齐天大圣和二郎神大战了几个回合?在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深化印象？为什么(引导学生感受大战过程中的神奇）?
重点交流汇报：
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的,二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？
课件出示：
（1)忽见一只飞