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湘西自治州教育科学“十二五〞规划课题
<遥远地区中小学生阅读与写作的教案研究>
研究报告
课题类另U： “十二五〞州规划年立项课题
课题批准号：
学科分类：根的熏陶,开展个性,丰、文从字顺地表述自己的意思.
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.
.现状分析
我校地处湘西遥远地区,学生阅读积累的知识相当有限.〕阅读环境：我校学生大多数是农民工子女,家庭条件差,可供阅读的时间和材料十分有限,家长很少催促子女看书学****阅读****惯：学生的阅读****惯差,
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课余时间,他们往往沉湎于网络游戏之中,很少有愿意看书学****的,阅读理解水平怎能发挥呢？而在写作中,也存在一些问题：〕指导方法：教师在指导作文训练时无整体方案,对写什么,怎么写,怎样写好等, 多是随着教材走,跟着感觉走,, 读篇范文,学生模仿,自由写作,缺少独特的见解.〕写作态度: 学生畏难,怕写,他们怕写是不知写什么,怎么写和如何写好.
由于学生对作文少有兴趣, 写作文不如算题目,写得好坏无关紧要,,老师一布置写作文就“东抄西摘凑个数,〞 “糊弄〞,作文成了 “带头, 无规律、无程序、无目的、无方案,想起了就写作文,始终让作 .
课题界定
.遥远地区中小学
我校是一所地处湘西少数民族遥远地区的九年一贯制学校,
具有小学、 ,引导学生通过阅读感悟我们少数民族优秀的传统文化,从而表达自身的体验,传承民族文化,以到达提升阅读和写作的水平.
.阅读和写作
阅读和写作是语文教案的重点,是学生必须具备的根本索
、认识世界、开展思维、获得审美体验、教师、读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实
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的思维和情感活动中, 加深理解和体验,
有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣. 我们在教案中要珍视学生独特的感受、体验和理解. 要在教案
中培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料.
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、 ,让学生易于动笔,乐于表达, 应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.
.教案研究
“教案〞是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人 ,教师有目的、有方案、有组织地引导学生通过自主、合作、探究的学****方式来掌握文化科学知识和根本： “没有丝毫兴趣的强制性学<br****将会扼杀学生探求真理的欲望.〞我们通过教案研究,积极探讨语文阅读和写作教案的有效方法,