文档介绍：2
随感正文
第一篇：随感
信息技术培训心得体会
-----------------------张瑞文
2022年10月21至25日，我有幸参加了“国培计划”中小学信息技术短期培训项目班的学****一开始，我认为让我这个专香置于眉间，让你看到的多一点多一点。
第四篇：军训随感
失败乃成功之母
高2022级5班 汪叁清
“怎么办?又和同学们的歩调不一样了。”正当我有这种想法时，李教官竟喊了“立定！”果然，我又掉队了。“这位同学，你怎么掉队了？”教官缓步走到我身旁，淡淡的看了我一眼，然后就去看其他同学了。
天渐渐的黑了下来，教学楼撒下了一束淡黄的光，综合楼的大屏幕也亮了起来，四周的路灯也渐渐亮起，操场上的同学们才得以看清“路况”，晚间军训也得以进行，开头那幕也“有幸”出现。虽四周都有光，但爬上我脸庞的红晕，依旧无人看清。
“注意了，齐步走的时候要用眼睛的余光对齐排头兵，对齐鞋面。”李教官嘹亮的声音响起。“听口令，向右看齐！”我们的头迅速的向装去，小碎步动了起来。“向前看，要好好走，不要再掉队或超前。听口令，齐步走！一二一……
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一、
二、
三、四！”“
一、
二、
三、四！”同学们也发出洪亮的口号声。似乎在向其他班的同学们说：“看！我们班是多么的自信，严肃，认真。”“立定！”同学们左脚一停，右脚上前一靠。可能是同学们的口号声给我的假象，又或是自己的自信心作祟，在这一次训练中，我又“不负众望”的掉队了。 “这位同学，你是怎么搞的?”我又被教官看了一眼。“齐步走，这么简单，你们为什么就是走不好?我喊‘立定’……”教官又讲了遍齐步走的动作要领。“来，再来一遍，这遍走好了，就休息一分钟。”
或许是奖励太诱惑，我竟神奇一般的走好了。 “在休息的时候，想一下动作要领，想一下怎么走。”
我一边伸展肢体，一边自我反省和思考：一定要和同学们走齐了，不能再掉队了，走的时候，要用余光和同学们对齐鞋面，再保持和同学们步调一致，这样应该就可以走齐了。
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“停，立正！稍息！立正！向右看齐！先对正，再看齐！向前看这遍好好走。”“加油！相信自己，你一定可以的，失败乃成功之母！”我在心里默默加油。
“齐步走，一二一，
一、
二、
三、四！”“
一、
二、
三、四！”我自信的与同学们喊着口号，昂首挺胸的走着。“立定！”果然，我又走齐了。
“没错，就是这样，慢慢训练下来，我一定会越来越好的！”心中默默想着。
果不其然，我越走越好，虽偶有几次失利，但大部分都是好的。
通过这次军训，我知道了：失败很正常，但我不能因此而颓然，应该愈站愈勇，愈败愈勇，在失败中汲取经验，逐步走向成功，在今后的学****中，我亦要有此精神！
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指导教师
周应兵
第五篇：阅读随感
阅卷随感（张新东）
9月23日，常州市小学语文教师素养大赛第一轮笔试在局前街小学举行，全市40名优秀教师代表参加了此次比赛。我有幸作为一名阅卷工作人员，欣赏了这些学科精英的语文功底，分享了他们言语表达的智慧，受益匪浅。同时也颇有一些感触，写下来和大家交流。
在现代文阅读部分，试卷提供了作家丁辉的《乡村的沉沦》一文，并由此命了三种类型的题目：一是自主开放式的，如文中最让你痛心的是哪一件事？说说你的感受。二是理解句子方面的，选了文中的两个句子，让老师们理解。三是表达方面的，一题是关于结构安排上的特点，一题是关于文章标题上的体会。
应该说，命题者是匠心独运的，试题遵循了由易到难、循序渐进的原则。第一种类型的题目大家答得都很好。但一到理解句子的两个题目，问题就来了。大部分选手始终在句意理解上绕圈子，而没有关注作者的情感表达和语言表达。比如“现在乡村，还算稍微能让人兴奋的话题就是卖孩子，严格点说就是‘生孩子’卖”这一句话的理解，很少有老师谈到这话表现出作者对道德溃败的强烈愤慨和对此的辛辣讽刺。打开小学语文课本，这类理解句子的练****比比皆是，可我们的老师对句子倒底怎么理解，理解到怎样的程度还是不太清楚。这不仅是教师提高个人素养的事，还关乎到如何提高学生的语文素养。因此，我认为常州市的小学语文教学把阅读核心能力定位在“理解能力”上，是十分正确，又非常及时的，全区小学语文老师要在这个研究领域不断实践，不断总结，形成自己的思考。
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第三种类型题目的回答则反映出部分老师的解题思路可能还不太清晰，一些作答的****惯还需要进一步培养。像“乡村的沉沦”这一标题的体会，用“是什么？怎么样？为什么？”的追问思维，就比较容易把握答题的要点。素养的内涵很丰富，在现实社会中掌握必要的答题技巧也是其中的一个方面吧。
在文言文阅读部分，试卷呈现了刘禹锡的《陋室铭