文档介绍：杨寨中学初三语文学科教学设计
授课老师： 主备老师： 备课时间： 年 月 日 No。
课题
《庄子》故事两那么
课型
新授
环节
教 学 内 容
教杨寨中学初三语文学科教学设计
授课老师： 主备老师： 备课时间： 年 月 日 No。
课题
《庄子》故事两那么
课型
新授
环节
教 学 内 容
教 法 学 法
二次备课
教
学
目
标
 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 
  2．理解《庄子》及庄子生平、思想。 
  3．欣赏《惠子相梁》的兴趣性，把握比喻的深意。 
认
定
目
标
自
1．积累常用的文言词语,丰富文言知识. 
  2．理解《庄子》及庄子生平、思想. 
  3．欣赏《惠子相梁》的兴趣性,把握比喻的深意。 
庄子（约公元的369~公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其锋利的时代，做过漆园吏。他不满现实，不和统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其回绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书.
老师引申:《庄子•秋水》中还有这样的故事：。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活.《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术地交融在一起。
主
学<br****br/> 
 1．理解两那么故事的寓意，过好寓言关。 
    提问:（1）庄子讲鹌鸨故事的用意是什么? 
    (2）庄子坚持认为“出游沉着”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境? 
    学生考虑，明确：（1)鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心 利禄猜忌 ，将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠，既说明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既锋利痛快又余味不尽的效果。
（2）庄子认为鱼“乐"，其实是他愉悦心境的投射和外化。 
 
教学
重点
理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨. 
 2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣.
教学
难点
理解两那么故事的寓意。
 2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点.
环节
教 学 内 容
教 法 学 法
二次备课
导
入
新
课
春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场,给我们带来了荣耀眩目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派，一个独立特行的人，他的散文以汪洋恣肆著称，他其貌不扬，长脖子，脖子还长有一个瘤子，脸色蜡黄，他曾经去见过几位 国 君,后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子，庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子和孔子的相貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默和诙谐.
老师口述