文档介绍：21*猴王出世（9 -5）
教学目标：
知识与技能：
认识8个生字，读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书”等词语。
过程与方法：
正确流利有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
了解猴王出世的经过，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的21*猴王出世（9 -5）
教学目标：
知识与技能：
认识8个生字，读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书”等词语。
过程与方法：
正确流利有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
了解猴王出世的经过，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
教学重难点：
理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质是教学重点；有些词语与现代语言有区别，因此理解这些词语的意思进而读懂课文是教学的难点。
教学准备
教学准备：阅读《西游记》有关章节、《西游记》主题歌。
教学时数：一课时
教学过程
批注
一、创设情境，预****导学：
《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？
？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学****猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
二、明确目标，生成预期：
出示学****目标
三、呈现任务、自主学****br/>，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
，这篇文章讲的是一件什么事？
。
四、合作探究、交流展示:
，了解石猴是从哪儿来的。
。
（1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
◇理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）
◇提示：这一句交代顽石生成的环境。
（2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
◇朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。
◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
五、精讲点拨，拓展延伸：
～4自然段，画出并