文档介绍：爱学生
世间的一切都可以被规定、被要求，唯爱不能。
即便对学生，身为老师的我们也无法要求他们必须爱我 们。因为即使我们强烈地要求了，他们也未必就会真心爱我 们。
不错，他们会称我们“老师”，却不一定真心爱这个被他 们唤作“老师”的人。爱学生
世间的一切都可以被规定、被要求，唯爱不能。
即便对学生，身为老师的我们也无法要求他们必须爱我 们。因为即使我们强烈地要求了，他们也未必就会真心爱我 们。
不错，他们会称我们“老师”，却不一定真心爱这个被他 们唤作“老师”的人。这不是个案，恰恰，这是教育环境里的 常态。不是因为学生不想爱，也不是因为学生没有情智，而是 因为我们没有优秀到生见生爱的程度。因为我们还没有达到富 有智慧、学识渊博、精明能干，我们还没有做到拥有丰富的教 育经验，对教育一丝不苟，拥有无限的爱心和明智的方法，满 腔热情地全心投入到教育工作中。
简言之，我们还没有达到用心良苦的去做教育。学生的心 脆弱而敏感，他们清楚地知道我们还没有全情投入，所以，他 们无法违背自己的良知-一去爱不优秀的老师。
想要作一名合格老师，我们一定要在教育工作中顺理成章 地做到让学生尊敬我们。比如，向孩子传授正确的知识，不让 他们学习错误的东西，也不让他们以一种带有偏见的方式去学 习任何东西。所以，和学生一样，一直把读书当作常态人生的 老师定会因谦逊的学习态度和知识的广博而受到学生的尊敬。
老师的理智和理性会赢得更多学生的尊敬，而不仅仅是违 纪的学生。
如果学生不爱我们，就让我们尽最大努力，一定让他们尊 敬我们。
然而，在错误面前，我们忽略了谴责和批评往往于事无 补，只有练习和经验才能纠正学生练习本上的错误。其实不仅 仅在练习本上，在学校，无论我们采取什么措施，学生还是会 出错误的。因此，我们要把学生的错误看成一种自然现象，就 像我们看待一场突如其来的雨一样，只有把学生的错误看成是 学生该存在的正常的现象，我们就会很平静很理性地对待学生 错误。
对待学生的错误最行之有效的办法就是在纠正或避免错误 前，我们首先必须要了解错误。纠正错误本身并不重要，重要 的是让学生认识到自己的错误，每个人都应该有检验错误的方 法，以分辨自己是正确还是错误。培养学生自己纠错的能力， 在错误面前让学生自己接受自己的谴责远比我们教师的批评和 谴责更有效。