文档介绍：
走月亮第二课时教学设计
教学内容 2《 走月亮 》 课 型 精读课 课时安排 第2课时 教 学 目 标 、流利、有感情地朗读课文。
，在读中感受月光下美丽的景
走月亮第二课时教学设计
教学内容 2《 走月亮 》 课 型 精读课 课时安排 第2课时 教 学 目 标 、流利、有感情地朗读课文。
，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的 亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
，并尝试仿说排比句。展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析^p 。
教学重点 、难点 重点：读懂课文内容，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学准备 多媒体课件 教学内容及教师活动 学生活动 一、创景激趣，复****导入（5—8分钟）
,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？听完这首歌曲，你有什么体会？
（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学****第2课《走月亮》。
（板书课题:2 走月亮）
指名谈感受 二、研读感悟 自主探究(5-7分钟）
（一）学****第一部分：第1-3自然段 ：（1）同桌互相朗读课文第1-3自然段。
（2）交流探讨：我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。
同桌合作学****交流探讨 ：
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路… 三、多元导悟，合探解疑（10-15分钟）
思考：我和阿妈走月亮是什么时候？（时间：秋天的夜晚）在哪儿走月亮？（洒满月光的小路上）看到了什么?( 明亮的月盘、柔和的月光) ，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
（1）月光和其他灯光相比有什么特点？更柔和，更浪漫。
（出示图片理解） 
（2）这月光还会照亮哪些地方呢？ 照亮了清澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧绿的草地……
（3）作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光洒满人间，月光下清晰的景物，营造出安静祥和的意境。
，在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手散步，欣赏这月下美丽的景色，该有多么幸福哇！ 。
（二）学****第二部分：第4-5自然段 ：
（1）小组互相朗读课文第4-5自然段。
（2）交流探讨：我和阿