反思“三角形”教学.doc

文档介绍：教学反思“三角形"
1）成功之处：
通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又作用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景,，让学生初步学会探究问题和解决问题的一般方法，使学生学有所得。本 教学反思“三角形"
1）成功之处：
通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又作用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景,，让学生初步学会探究问题和解决问题的一般方法，使学生学有所得。本节课采用活动—探究—合作—交流的形式，培养了学生的团结协作才能、勇于探究的精神。
教学的设计比较合理,题目适当，时间恰当,并注重知识的前后衔接，照顾更多的中差生.
（2）缺乏之处：
①在处理这些要点时时间的掌握不够好，尤其在第一部分辨析外角时讲述的时间偏多；改进措施：在新课前可适当加一组练****让学生画一个角的邻补角，再辨析外角可能会好些。
②对外角和内角的关系的探究思路还可以作以下改进：在学生明确理解三角形外角的概念后，提出“三角形的一个外角和三角形的三个内角”的问题,让学生画图，小组讨论，最后师生共同归纳，从而得出和相邻角和不相邻角的关系这一个系统的知识链。
③而在引导学生认清外角和外角的定理后，没能很好地画龙点睛:告诉学生这条性质的用处--用于求角度，所以学生一开场并不会应用到它,，应该能让学生练****更顺利,对所学知识的掌握更到位。
④教学经历灵敏性缺乏,导致对学生在课堂上出现的问题估计缺乏，无视了很多小问题，但对于差生很重要,今后应加强细节的设计和全面考虑。学生的讨论和合作学****还需加强，讨论问题还不够深化，多数时间还是以个别答复为主,虽然许多个别答复非常精彩，但仍需注意讨论形式的变化，让学生从合作学****中有所进步，从和它人的交流中碰撞出思维的火花。另外，还需加强的是学生发现问题才能的培养，，小组讨论，全班解决，那效果更佳。