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东营市技师学院教师培训工作五年总体规划
(２０13-２０17年）
教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要,努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师培训工作进一步规范化、制度化,为进氛围,激发教师自我培训锻炼提高的主动性和热情。通过多种途径、手段强化教师的职业教育理念和专业化意识,进一步增强专业课教师的专业操作技能、实训指导能力和社会实践能力,稳步提高“双师型”教师比例,适应工学一体化教学要求,提高一体化教学能力和水平。
5．教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，增强教师的教科研意识,带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，能结合自身教学工作和学院教学改革要求承担课题研究和教材开发,同时进行教育科研基本方法的培训,提高教师教科研能力,切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平,提升教科研成果的层次。
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６．技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以强化教学基本功、信息化能力、外语、法律法规、人文素养等为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力,培训教师利用网络平台等进行课程设计的能力,提高教师普通话水平和汉字、外语应用能力,提高教师知识面和综合素质，促进教师业务水平和教育教学能力的进一步提高。
（二)培训层次
。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代职业教育理论,教育教学技能训练,知识更新与扩展,企业知识技术、以计算机为核心的现代教育技术，教育教学改革与实践研究等。突出职业教育和教学改革对教师知识、技能、能力的新要求、创新精神和实践能力的培养,以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。
。按照班主任工作规定的有关要求,围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立先进的教育理念,提高责任意识,掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进学生健康成长。
。对新教师进行职业道德规范、政策法规、教育理论和、教学基本功、教科研等方面的培训,使新教师尽快完成角色的转换,在试用期内树立正确的职业道德观念,熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育教学工作。继续大力实施“青蓝工程
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”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划,积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境,为青年教师创设专业技能训练、提升的平台和良好氛围。
。探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师,又要探索校级骨干教师的培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同培训内容，采用多种培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展,切实提高学科带头人的专业水平。
。其他分组培训主要指教师所在的系部、教研组、课题组等组织的培训学****活动。要充分发挥各系部、小组的教育培训功能,让教师在组内互帮互学、内化成长。学院加强对分组培训的引导、指导和监督、检查,切实保障分组培训的实效性。
6．个人自我提高。教师个人自我提高是教师综合素质提高的源动力和根本。广大教师要强化责任意识和发展意识,树立继续教育和终身学****的理念,加强学****自我提高。通过学****国家大力发展职业教育的方针政策,优秀教师的先进事迹,兄弟院校的先进经验,不断提升教育教学理念;充分利用业余时间到车间、实训室练****提高专业操作技能,自觉到企业和社会进行实践锻炼，提高实践能力；主动听取本院本系优秀教师授课，积极寻找他人知道帮助,不断提高课堂教学水平。学院努力创设教师自我提高的良好环境，并指导教师制定专业成长规划和个人培训提高计划及方案,督促教师不断提高教育教学素养、能力和水平。
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（三)培训形式
从加强针对性、注重实效性出发,立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用,坚持理论学****与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合,通过集中学****专家讲座﹑专题培训﹑学术论坛、自我反思等多种形式开展培训。积极争取国家、省、市等各级各类上级培训，大力加强校本培训,主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式,积极探索教师自主参与、行之有效的新型培训模式，使培训形式更加灵活多样。
（四)主要策略
。根据学院教师培训五年规划和教师个人实际，教师制订个人专业发展培训五年规划及年度计划。面向全体教师,狠抓青年教师培训，突出骨干教师培养,以提高教师职业能力和