文档介绍：大学生顶岗实****总结范文 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 三个月的实****工作快要结束了, 在这三个月的时间里, 我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践, 模拟教学变为真正面对面的教学, 尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的实****生活充满未知、惊喜、快乐,当然也少不了有挫折和困难。这三个月的实****令我感触颇多。我实****的班级是莲塘二小的四年级一班。一大群九、十岁的小孩子,既活泼可爱,又调皮好动。记得在我第一次踏进教室的那一刻, 我感觉到了他们用热情目光注视着我, 经过指导老师吴小芸老师的介绍, 他们便报以热情的掌声以示欢迎,下课后,就有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。刚开始实****我的主要任务是听课, 听吴小芸老师讲课, 再回顾我的任课老师的授课方式, 我从中吸取了许多经验, 发现了每个老师都会有不同的教学风格, 或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如, 她通过讲述她身边的故事和例子, 加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依然活跃。在听课过程中, 我深感, 教学是一门艺术, 课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程, 是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了两周的课之后, 第三周我正式走上讲台,开始我自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始时心情特别紧张, 由于经验不足和应变能力不强, 课堂上出现了“填鸭式教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清楚、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣”等等一系列问题。以至于我一课时就讲完了两课时的内容。针对以上出现的这些问题, 指导老师要求我多听课、多上课, 多向经验丰富的老师学****并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她没有丝毫的架子, 更多的是朋友的亲切交谈。为了弥补自己的不足, 我严格按照指导老师的要求, 认真仔细地备好课, 写好教案, 积极向其他老师学****多多向人请教, 把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。随着时间的推移, 通过听课和实践, 我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会, 从上课到做练****册再到口语交际, 分不同层面锻炼和培养我的授课能力。在上课的过程中, 我遇到了许多困难: 譬如课堂秩序、学生不配合等。在我上课时, 学生要么就不举手发言, 要么就是告状, 要么就是开小差, 还有的上课讲话。学生的不配合常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法, 如罚站、罚抄写等。诚然, 这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而, 这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂, 甚至使学生产生厌学的心理。作为一名教案工作者, 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛, 在教学活动中建立平等的师生关系, 而且教师要把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友。后来我发现这样做取得的教学效果还不错, 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。九、十岁的小孩子很好动, 而且注意力非常容易分散, 这样很容易开小差、做小动作,影响教学效果。而且有一个严重的问题就是, 指导老师在后面听课的时候, 班上就很安静, 没有同学敢说话、开小差, 但是一旦指导老师不在的话, 班上就闹哄哄的。为了改善这种情况, 我给每个小组在黑板上加“正”字, 哪个小组认真听课, 就给哪个小组加